文档介绍：夜宿山寺贺湘艳课文说明:《夜宿山寺》是一首著名的五言绝句,作者是唐代的伟大诗人李白。这首诗用夸张的艺术手法描绘了山寺高楼的高。全诗不但写出了“危楼”之高,而且从侧面点出山寺所在的山很高,山寺的夜晚很宁静。诗人用大胆的夸张,丰富的想象,把夜宿山寺登高楼所感形象地描绘出来,引人遐想。教学要求:,体会古诗意境。,能自己学会本课生字。,背诵古诗。教学难点:理解诗句的意思。教学重点:背诵古诗,掌握生字。教学设想:以新教材第三册为依托,在新课程标准指导下,设计课件和教学过程,遵循发展性、主体性、实践性和活动性等原则,注重素质教育、创新教育和能力培养,教学生学****生活,学****合作。课件充分发挥多媒体的优势,多种媒体信息教学内容,加强交互功能,体现学生的主体性,提高学生学****的趣味性。教学过程:一、复****检查:使用课件1活跃气氛,提高学****兴趣1、导入:果园里的苹果熟了,又香又甜,想不想去摘?今天咱们来个男女比赛,看哪队摘的苹果多一些?先来个热身赛怎么样?(课件1)2、指名背诵已经学过的古诗:背得不错,来,为你的队摘一个苹果!(背得好的上台用电脑摘苹果)1苹果园课件主题:热烈奔放,为大背景。内容:苹果园,男、女生。在热烈奔放的音乐中打开画面。作用:对学生的主要奖励方式。本课分男女队比赛读、背、写,在一方比赛优胜时,由他们自己点鼠标显示动画采摘苹果。此课件需要在全课反复使用4次,在课程结束时累计采摘苹果的数量,宣布最后的胜利。二、自学课文:使用课件2揭示课题,明确学****目标今天,我们要学的诗藏在果园中小兔的家里。我们一起来叫他开门。(齐唱“小兔子乖乖”,课件2揭示全诗)1、板书课题:今天我们一起来学****夜宿山寺》2、齐读诗题,明确自学要求:诵读:正确大声地朗读课文两遍,说说诗意。生字:划出生字,按“读音书空组词”自学生字。分组自学,诗意可加动作或者作画辅助理解,不懂的举手问老师2知识大门课件主题:神秘有趣,藏有古诗内容:小兔家大门紧锁,门上写有“知识大门”。在小朋友《小兔子乖乖》的歌声中徐徐打开大门,显示《夜宿山寺》全文。作用:学生初知课文的途径,加强交互功能,主体文字应该比较大,以利于学生自学课文。三、朗读课文:使用课件3突出重点,突破教学难点1、指名读课文(3人):自学得不错,可以向大家展示你的朗读古诗的风采吗?(1-3可以综合)2、大家互相评议:说一说,他读得怎么样?相机指导:你可以比他读得更好吗?(读得好的范读,读错的更正。)3、分组接龙读,体会:你最喜欢哪一句?为什么?(引导学生说诗意和朗读的感情处理)出示课件2,理会诗意中的“高、危”夜宿山寺:危楼高百尺,,、相机板书:高百尺摘星辰惊天人5、比赛读:1)男女生比赛。2)读完自评:觉得哪里读得不错?夸夸自己。3)发扬优点,再比一次,看这一次是哪个队摘的苹果多?(课件出示评比结果)6、全班感情朗读课文:友谊第一,我们一切合作肯定会读得更好。7、课间休息:天空是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。听音乐。老师述诗意,范读全文。(配乐)8领会诗意:刚才在梦里看见了什么了?(出示课件《夜宿山寺》),引导学生说出自己体到的诗意,教师相机简笔画,渲染情境。3《夜宿山寺》课件主题:静谧古韵,引人遐想内容:古诗全文,配有优美画面(见课文插图)和古韵琴曲作用:学生理解诗意的重要途径。充分发挥多媒体的优势,提高学生学****的趣味性.,使学生看课件说诗意,此为本课的教学难点。在教学中遵循发展性、活动性的原则,通过“你最喜欢哪一句?为什么?可以把它介绍给大家吗?”的自由谈论,感受古诗的意境美四、背诵课文:使用课件1指导学生学****合作1、男女同桌互相练****背诵课文。2、比赛;第四轮比赛开始了,这一次看谁摘得到苹果?(男女齐背)3、表演背诵:个人上台背诵,自己用电脑摘苹果。五学****生字:使用课件4加强交互,突出教学重点1、认读生字:(出示课件4:它是你的朋友吗?)它是你的朋友吗?你把它介绍给大家好吗?2、学****生字:小老师,谁来当?(指名带读,分析字形结构)相机指导:按结构,笔顺,笔画记生字,书空书桌。3、巩固练****1)火车火车开起来2)小河流水哗啦啦3、书空范写,并叫同学一起写。4、大家评议:字写得怎么样?你能比他写得更好吗5、全班一起练****写字。教师巡堂指导。4生字屋课件主题:生动活泼,富于挑战内容:从小兔家大门进“生字屋“,打开后出现“它是你的朋友吗?”字样,在音乐《找朋友》中出示本课生字:“宿寺危摘辰敢恐钓”。在指名学生回答时相机点击逐一出示单个生字。单个生字要有拼音,田字格,部首用不同颜色区分。作用:学生学****生字的主要方法。在轻松愉快的气氛中学****生字,突破教学难点。通过“它是你的朋友吗?”的方式激发学生的学****主动性,通过“小老师,我来当”游戏让学