文档介绍：如何培养小学生责任感如何培养小学生责任感呢?笔者认为可从以下几个方面入手。一在进行学****动机教育中培养学生责任感责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们一定要充分信任学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己选择做决定,尊重孩子选择。”是培养孩子责任心一个非常重要方面。学生主要任务是学****学****动机是搞好学****动力。正确学****动机是一种对自己、对父母、对老师、对祖国责任感体现。动机层次越高,学****动力越强、越持久,因此,我特别重视在学生中开展学****动机教育,为他们树立榜样。我不仅让学生交流周总理“为中华之崛起而读书”事迹,还发现班里好人好事组织大家学****这是一种有责任感表现。有了这种责任感,学****就会有动力,做其他事情也能负起责任。在教学中,我对学生严格要求,促使他们养成课前预****好****惯,以便主动学****新知识。在预****中要求他们对于不懂知识要做好存疑,为听课做准备。课上,我激励他们主动参与课堂教学各个环节,引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说,有问题就问,使他们真正成为学****主人。课后,我让学生明白完成作业是他自己事情。我原则是:从孩子进我班学****起,就明确表示,做作业是他自己责任,他可以选择先玩再做作业,或是先做作业再玩。自己要考虑清楚,想想哪个更重要,哪个应该先做。对学生能选择前者并能认真完成,则表扬他是学****主人。同时我也相信每个学生不会生来就厌学,他不能及时完成作业,多半是由于学****上困难,所以,教师要满腔热情地帮助他,信任他能完成学业,孩子定能对学****产生责任感。使他们真正成为学****主人,促进思维发展。二在班级管理中培养学生责任感责任感不是天生,而是在实际活动中培养出来。一般情况下,小干部比普通学生有责任感,这是因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部责任与信任推广给全班同学,那么全班同学责任意识都能得到提高。我就尽可能地创造机会,让更多同学参与班级管理,给事做,给担挑,广泛聘任小干部。平时,我总强调谁都可以当小干部,只要他有一颗对工作负责、对集体负责心,又明确规定了每个小干部责任,如学****委员负责给作业一百分同学发小红花等,文娱委员负责好音乐课带队、开门等。值日班长轮流当,管理教室里各个方面,还有选出检查“四项竞赛”小干部,能者上岗。我也根据学生兴趣、特长与要求,给每个学生安排一两项为集体服务固定工作,让他们在班级管理中负一定责任。除班委会成员外,还有各种代表,篮球队长、主持人等,使全班没有“闲人”与“客人”。在管理活动中,我只发挥了启发诱导、补充完善、协调督促作用。我还让学生参与制定班级目标、设计活动方案,并指导他们组织实施与评价。这样,不但使每个同学在管理中受到教育,得到锻炼,提高了自我管理能力,而且培养了学生关心集体、勤于为集体做好事责任心。三在课堂教学中,培养学生责任感课堂教学是教育主阵地、主渠道,除睡眠以外,学生一天在课堂里消耗时间约占他们生活时间50%。在这段时间里,他们认知、情感、性格、意志时时都在变化着,师生间、生生间交流日复一日,个性在迅速发展。因此,我们从上好每一节课、回答好每一个问题、做好每一次作业、甚至写好每一个字、参加好每一次活动开始,大力倡导学生凡事做到“专心踏实,认真仔细”。在以学生为本,充分尊重学生身心发展规律前提下,把德育本身目标与各学科教材所蕴含德育因素,自然地、有机地、不露痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化