文档介绍：翱翔计划工作简报 2009 年第 2 期总第 6 期
院士谈翱翔
学习科学家的思维、作风与为人
——在第一届北京青少年翱翔科学论坛物理学科分论坛的讲话
中国科学院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱
2009 年 10 月 19 日
感谢北京青少年科技创新学院和十二中组织这样一个活动。过去上学的时候没经历过,
对我来讲是一个很好的学习,所以我想还要感谢各位评委。很多评委都是很仔细地看了学生
写的东西,有的放矢地提问,花了很多功夫,提了很多很好的问题。后来我与仁和院士一起
交换意见,一个当然不应该是应试教育,不是简单的重复知识,而是通过一段时间的工作,
通过自己的行动,来提高自身素质。如何使得这些孩子在科学天地翱翔起来,最重要的就是
能够学到科学家怎样来提出问题,思考问题,科学家是怎样来献身科学。
现在我们建设创新型国家,核心是培养高品质的创新人才。瑞士洛桑研究院做了一项调
查,他们把国家分为五类:第一类是各方面领先的,即美国;第二类是科学强国,如德国、
俄国、日本、英国;第三类是科学大国,如意大利、法国。把我们划到哪一类呢?叫“边缘
国家”。什么叫边缘国家呢?讲得通俗一点就是发展中国家。尽管我们这些年论文数量很多
了,各方面也有很多成绩,这次国庆我们也从军事科学上看到我们的成就,但现在报纸上往
往把原创性贬低了,而原创性是真正的科学技术的源泉。
基础科学不是搞一搞、拼一拼就能上去的,它需要原创性。中国与国外的那些发达国家
相比,整个现代科学我们起步晚了 200 年,所以要赶上去不是说有就有,需要长期积累。所
以靠谁呢,光靠我们这些老年人肯定是不行的,要靠我们这些可爱的学生,怎么样把他们培
养好。真正使我们国家实现中华民族的伟大复兴,希望寄托在这些年轻人身上。所以现在北
京青少年科技创新学院做这项工作是有深远意义的,因为归根到底还得靠他们来继续把我们
国家的科学搞上去。
我还想再强调一点,学生不光要在研究上受到科学家的熏陶,更要在做人上受到科学家
的熏陶。因为真正做到一件原创性成果很不容易,要经过很多挫折。假如有一个孩子在成长
为科学家的过程里面,没有一个强大的精神动力,没有一个热爱祖国、服务人民、献身科学
的精神,就不可能在求真、求知、追求真理过程中做出贡献。
所以除了学习科学家科学的思维方式、科学的作风之外,更要学习科学家的为人。特别
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翱翔计划工作简报 2009 年第 2 期总第 6 期
是到一些科研院所、大学去,中学和大学携手来培养年轻人一代,我想学习科学家的为人、
做人之道恐怕更重要。今天听了以后很高兴,特别是最后两名最好,觉得很有希望,很高兴,
对我们下一代很有信心。有的不简单,比如有一个密云二中的学生,还是来自郊区。所以不
仅是中学和大学携手,中学之间还要携起手来。祝愿我们年轻的一代能够更好地茁壮成长起
来,能够为我们中华民族的伟大复兴做出他们的贡献!
(根据录音整理,未经本人审阅)
培养学生创造性思维提升基础教育整体水平
——在第一届北京青少年翱翔科学论坛地理学科分论坛上的讲话
中国科学院院士、北京青少年科技创新学院顾问林群
2009 年 10 月 12 日
中学生就能写论文,与过去相比这种变化非常大。就像我们谁也没有想到,中国经过
30 年,会由一个落后的大国、贫穷的大国变成现在一个强盛的强国。同样,谁也没有想到
会发生这么大变化。30 年前哪个大学生知道怎么写论文吗?30 年前绝大多数教师知道怎么
写论文吗?现在中学生都会写论文,有关键词,有参考文献,条条是道,提到的问题使我感
到非常吃惊。特别是像我已经 70 多岁的人了,我觉得我那个时候跟现在的学生相比差距很
大,我想这是非常大的进步,在座太年轻的朋友可能体会不到。30 年前我们不知道怎么写
论文,包括中科院的研究人员,对不对?所以进步非常大,这是第一点。
第二点,我们“翱翔计划”现在正在进行的,实际上就是根据温家宝总理昨天晚上宣布
的那个精神。我们国家的教育基础方面是很好的,但是相对而言我们国家创造性思维较差、
比较欠缺,“翱翔计划”就是要补充这方面,希望培养出的学生不只基础好,还要有创造性
的思维。我们的各位领导都在这里,办学的宗旨应该是这样,经过这样的实践过程我们也应
该慢慢知道,应该做的更好一些。这种做法会不会影响正课,这个答案是很自然的。像我自
己也是担心这个问题,学生应该以学习基础课为主。现在有一部分学生开始做论文,是不是
会有影响呢?这个我们还得注意一下。我们选题要跟正课结合起来,能够使得它们配合在一
起。使得中国的教育不只是个别拔尖的学生能够做出创造性的,而是我