文档介绍：对基础教育改革认识基础教育改革关系到国民教育发展质量,当代中国基础教育改革面对教育自身发展与社会需要之间矛盾,必须自觉进行改革,以适应于时代发展需要。一、基础教育概念对于基础教育概念,在学术界至今也没有一个确定概念,大家都是众说纷纭。不过有几个观点是被大家所接受。一是1977年,联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开高级教育计划官员讨论会上,对基础教育进行了广泛而深入讨论,认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有最低限度知识、观点、社会准则与经验”教育。“它目是使每一个人能够发挥自己潜力、创造性与批判精神,以实现自己抱负与获得幸福,并成为一个有益公民与生产者,对所属社会发展贡献力量”。二是百度百科认为基础教育,是一个动态概念,是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握知识。目前中国事实上基础教育,是指初中(含初中)以前所有教育形式,狭义讲来指九年义务教育,广义讲来还应该包括家庭教育与必要社会生活知识教育等。中国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。三是网络上认为基础教育是面向全体学生国民素质教育,其根本宗旨是为提高全民族素质打下扎实基础,为全体适龄儿童少年终身学习与参与社会生活打下良好基础。基础教育对于提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性与先导性作用。在我国,目前基础教育包括幼儿教育(一般为3-5岁)、义务教育(一般为6-15岁)、高中教育(一般为16-19岁),以及扫盲教育。虽然对了基础教育概念没有统一定义,但是大家都包括了几点共同东西,一是基础教育是为了提高国民基础;二是为了人们以后学习生活打下基础;三是在我国一般是包括从学前教育到中学教育。二、基础教育存在问题随着社会与人发展,人们生活环境改变,使原来基础教育体系存在了一些不足,无法满足当代社会需要。(一)基础教育条件体系存在问题基础教育条件体系一般包括教育财政、师资、与教育设备等。 1、教育财政教育财政是一个国家教育发展经济保证,而当前我国虽然加大了对基础教育财政投入,实现了九年义务教育,但是对于基础教育投入并不均匀,城市投入比较多,而农村相对较少,偏远农村就更少,而且现在学前教育也未正式纳入义务教育阶段,教育财政对它投入也很少。 2、师资师资是一个学校发展基础,虽然国家在努力保证基础教育师资,在城市基本实现了师资配备饱与状态,但是在偏远农村却还存在着严重师资不足问题,而且城市师资相比农村而言更加雄厚,这就造成了两极分化严重,带来了基础教育不公平。 3、教育设备教育设备是为了更好保证教学实施,但是在当今基础教育中,很大一部分农村学校里教育设备都很少,有还处于没有状态,即使有些学校有,但是由于他们老师没有受过培训,很多教育设备都处于闲置状态。(二)基础教育本身存在原因随着社会发展,基础教育本身也存在着一些与社会发展不相适应东西。例如在教育内容方面,由于时代发展,我们一些传统教育内容已经不能适应当今时代发展需要。在教育手段方面,我们过去传统只注重讲授式教学方法与体罚式管教方法在当今社会已经很难立足了。在教育评价方面,只是看分数高低去评价学生、老师与学校也不能适应当今社会发展。(三)教育支撑体系与教育服务存在问题教育支撑体系包括教育政策、教育制度与教育法律法规等。我国虽然已经出台了大量关于基础教育方面法律法规,但是由于社会与人发展,在基础教育中又