文档介绍：边缘生辅导方案(讨论稿)一、 ,全面调动教师教学和学生学****的积极性,以市局“质量提升年”为契机,以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线,以实施边缘生辅导工作为抓手,以提高教学质量为核心,统一思想认识,把分层教学工作做出成效,努力达成学校教育、教学工作目标,促进学校可持续发展。二、工作目标:通过对边缘生的辅导,使他们形成健康的人生观,良好的学********惯,提高学****能力;通过辅导活动进一步融治师生之间的关系,优化教风、学风,提升教学质量,为高一级学校输送更多更好的合格人材。三、工作措施及要求:(一)初一年级措施(1) 时间:周一至周五中午和下午第四节课(2) 地点:辅导老师所在办公室(3) 培优补差科日:培尖:语、数、英三门学科补差:语、数、英、生、史、政、地九门学科(4) 组织形式:培尖由年级组统一安排,确定名单、辅导教师和辅导目标要求。补差由班主任根据学生成绩统筹安排。(5) 辅导老师安排:原则上由学生任课老师进行培优或补差具体要求:(1) 班级捆绑考核班级所有老师团结协作,共同协调好本班学生的培尖补差工作(2) 培优保苗要求培优的学生薄弱学科最低要求不得低于前60名的均分,其次要超过均分5—10分。(3) 1-7班每班总分前15名的学生要确保达到平均数。(4) 各门功课补差要求要减少班级学科在年级后60名的人数。(5) 辅导要求提前一个星期向所在班级学生征集每个学生学科信息,掌握一手材料,为备课做铺垫。每次辅导要有学案。学案要安排预****内容、教学内容、当堂作业、课后总结、课后练****课后练****要求学生必做,并及时检查和反馈。每次辅导结束,要做好记录,作为资料存档。(-)初二年级初二年级面对•着两种不同类型的辅导,一是学业水平测试科F1的辅导,二是初考科目的辅导。科学分析、立足生情在确立辅导对象之后,首先要分清要辅导的类型,是补差还是提高;其次,要明确辅导的目标;第三,要分析学生的学****状况,从态度、知识的把握、解题的规范性和技巧、各种题型的把握等方面来看分析,学生的差或者影响学生拨高的瓶颈究竟在哪里。准确分析学情,是辅导有效性的前提和关键;第四,确定辅导计划并加以执行。立足课堂以往一谈到辅导,就认为是课后辅导,因此立足课堂的辅导往往被忽视。立足课堂的辅导,应该成为辅导的主要方法之一,也是最有效的方法之一。在课堂上,如何来做到有效地辅导。(1) 教师在教学设计时•,在教学H标的设计、教学内容的确定、教学方法的选择、教学策略的运用上要思考如何将补差和拔高结合起来,将课堂教学与辅导有机的结合起来。(2) 在课堂教学时,要做到几个“优先"o优先提问、优先当场检查、优先当场辅导、优先板演、优先背诵、优先典型错误分析等。跟踪辅导、滚动练****课后,要跟踪辅导。一是依据生情定计划。针对辅导对象的弱点、基础和可以利用的肘间,定一