文档介绍：-1- 《操作指南》复习提纲(第六稿) 目录: 1. 高效课堂。 2. 我县课改。 3. 关于导学案。 4. 学习小组。 5. 实战演练:编制导学案。 6. 反思 7. 其他。一、高效课堂※高效课堂的概括;知识的超市,生命的狂欢。※高效课堂的一个中心,两个基本点一切以学生为中心,以快乐为根本。两个基本点①关注学生弱势群体。②教材分析的“无边界原则”。※高效课堂四个核心词教育、学生、教师、教室※高效课堂三原色红(热情) 、黄(警示色) 、蓝(知识的海洋) ※高效课堂三动:身动、心动、神动※高效课堂终极目标致力于学生学习能力的培养※高效课堂核心理念自主、合作、探究※高效课堂三看学生自主程度、合作效度、探究深度※高效课堂四看老师①看是否坚持“学生中心”②是否依据模式备课、上课。③是否体现三维目标,培养了学习能力④看教师的学案备课※高效课堂评课三看①看教师是否遵循了模式。②学生的学习状态③教师是否关注学习方法和学习过程。※高效课堂中一节完整的课堂包括①完成既定的教学进度和任务②完成小组、个人的评价。※高效课堂的三条高压线①预习不充分的课不准上。②严禁教师与学生“抢风头”③必须当堂落实达标。※高效课堂的三大支撑文化系统、评价系统、课堂教学系统※高效课堂的特点立体式、快节奏、大容量※高效课堂的特征主动性、生动性、生成性※高效课堂的灵魂相信学生、解放学生、利用学生、发展学生(相信学生是师德;发展学生是根本。) 高效课堂的四主学案主导、学习.. 主动、问题主线、活动主轴-2- ※高效课堂的五个教学原则分层原则、选择性原则、整体教学原则、展示教学原则、反馈调节原则※高效课堂的九步程序:……※高效课堂的六字箴言自主、合作、探究※高效课堂的评价以团队评价为主,个人评价为辅。评价的六字真言:即时、公正、公开高效课堂倡导的学习方式.. 独学、对学、群学。这种学习方式要让学生达到学会、会学、乐学、创学的目的。※高效课堂的学习方法.. 自主、合作、探究※高效课堂的学习三式独学、对学、群学※高效课堂的六个评价制度课堂督察制度、集体备课制度、反馈会议制度、树优促差制度、奖励晋级制度、管理评价制度※高效课堂的“三段一体”: 课前。教师三备---- 编制导学案: 备学习目标、备学情、备学法指导。课中:抓两头促中间:一头抓前端预习,一头抓后端反馈, 促进中间开放搞活。课后:学生自查、修复------- 整理导学案和纠错本。发挥课代表、组长、对子三种作用。※高效课堂中导学案为纲,小组学习为魂,评价是保障。※高效课堂的专业化和教学艺术必须顺从于模式。二、我县课改★名词解释: 课标: 是课程标准的简称。是一切教学活动的行动指南, 是教师教学的大法,是设置学习目标的依据。可分为知道、认识、了解、理解、掌握、运用几个层次。名词解释: 导学案: 导学案:“导”引导、指导;“学”是目的;“案”设计。导学案的功能是引导学生学习,是完成自主、合作、探究、展示、达标、检测的路线图、导航仪。目的是培养学生自主学习的能力。名词解释:学习小组★我县课改理念育人为本、关注成长★我县课改目标两个转变:教师观念的转变、课堂教学方式的转变★我县课改模式及解读一案二主三模块三、关于导学案●导学案是路线图, 学情调查是教学的起点, 达标测评要立足“实然”(?? ) ●编制导学案三备备学习目标、备学情、备学法指导。●编制导学案的