文档介绍：:..小学数学课题研究方案课题名称:小学二年级数学如何把口算与笔算综合运用的研究一、课题的提出(课题研究的时代背景、现存问题及研究意义)从一年级到二年级,学生必须经历口算到笔算的过渡阶段,但是笔算是基于口算的基础,才能够开展的,二年级上学期虽然安排了100以内的加、减法的笔算,但是它们是建立在口算基础上的,,因此在教学中我们不能孤立地去处理笔算,要把它们同口算联系起来,从而全面提高学生的计算能力。引导学生比较口算和笔算两种算法,让学生发现两者之间的联系。根据这种联系发现他们在计算方法上的共同性。再次,在笔算中特别是在连加、连减和加减混合运算中,凡是能口算的要鼓励学生口算,将两种计算方法有机地结合起来全面提高其计算能力。二、研究的实施(对象和范围;研究步骤;研究方法等)研究对象:二年级小学生。研究范围:有关低年级加、减、乘、除的口算、笔算的内容。课题研究步骤和时间(一)(2011年10月)准备阶段查阅与课题相关的资料,了解与课题相关的知识,结合自己的教学,确定研究课题,填写“教师个人课题研究”申请表。制定切实可行的课题研究方案,为开展个人课题研究做好准备。(二)(2011年11月至2012年6月):通过测试、谈话、提问等方式,了解学生口算和笔算能力的现状。:对测试试卷进行统计分析,发现学生口算和笔算存在的问题,分析出错原因,制定切实可行的对策。,做好个案分析研究,及时记录、整理资料,写个案分析。,及时记录、整理、反思,为撰写论文积累素材。(三)(2012年7月至9月)总结阶段收集、整理研究资料,完成1、“对口算和笔算再思考”的论文,2、写结题报告,申请结题。课题研究的方法:1)调查分析法:通过对二年级学生笔算和口算能力进行分析和测试,发现学生计算存在的问题。(2)个案分析法:通过教师结合自身计算问题课堂教学实例的反思分析,制定解决的方法,最终形成有效的教学途径和方法。(3)经验总结法。在对计算教学案例研究的基础上,认真总结,将课题研究中形成的经验,进行梳理,撰写有价值的专题论文,课题研究报告,让课题能够得以推广。(4)行动研究法:行动——反思——再行动——再反思具体方法如下(1)吃透二年级数学教材,了解小学阶段的计算内容。(2)搜集相关资料,并结合学生的实际,寻找出合适的教学方法。(3)关注每一个孩子,把握弱势群体,使他们不失去学****的自信心。(4)出多种形式的计算题,对学生进行训练,并调查研究。(5)利用课前2分钟对学生进行10道听算或10道口算的训练。(6)定期抽时间对学生进行速度和准确性的登记和对比三、研究的内容(研究目标;实验假设或理论依据;关键词的界定)等研究目标:1、教师更新教育观念,通过实验研究,探索出有效提高学生计算的能力和效率进而提高学生学****数学的兴趣。2、 通过有效方法使学生对计算引起足够的重视,培养学生良好计算****惯。课题研究的内容:1、100以内加减法笔算和表内乘法和表内除法口算的研究。根据实际情况尽可能多安排些口算和笔算的****题,使学生有更多的练****机会,逐步掌握口算笔算的方法;并且让学生适当地说一说口算和笔算的