文档介绍：微课培训心得体会11月27日,我聆听了电教中心李老师关于 “微课程培训”,在这次的培训学****中,主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程,另外一个就是微课程的制作方法了。一、什么是微课程?“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。这里,黎教授提出了注意力十分钟法则,人的注意力在学****最开始的十分钟,是最集中的,也是学****效率最高的,这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟,人的精神出现怠倦,不愿意再仔细看下去,那么微课也就失去了其本来的意义。其次,微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点,知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中教授的知识点,非常的有意思。微课的概念充斥着网络,给我们一种眼花缭乱的感觉,让我们很困惑。什么不是微课呢?1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、***、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成部分。二、微课程的制作这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法,用手机录制。手机人人都有,且录制视频非常的方便,比起复杂的录屏软件而言,更容易被广大教师所接受。1、规划微课内容a、分析学生、教材、重难点和易错点b、设计内容结构、表述方式和视觉效果c、制作微课、后期加工、字幕、版权d、应用课前预****课中辅导、课后总结e、评价教学效果2、制作微课黎教授的团队授课,更多的倾向于学员自己动手,这也让我们的培训脱离了沉闷的教学,整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师一组,录制了一节自己的微课《用 PS如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。3、利用“喀秋莎”进行编辑4、微课制作完成。三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的 17条建议1、时刻谨记您的微课程用户是学生。2、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在10分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息(例如 :用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)。6、微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,记住:在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学****活动,让学生在学****单统一调度下学****微课程。7、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学****者梳理思路,强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念,要说清楚是什么,还要说清楚不是什,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学,要清楚地说明应该如何做,不应该如何做。10、用字幕方式补充微