文档介绍：-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 1 “我的教育梦”主题征文:我的教育梦:我的教育梦目前多数孩子是独生子女,抗挫折能力差,所以在班主任工作中,我相信经历过“风雨”的孩子成长得更加茁壮,所以一直非常重视对孩子们进行抗挫折能力的培养,因此,培养出“健康茁壮成长的孩子”成了我的教育梦想,也成了我永远不懈的追求。上学期,我校举行了以《做文明小学生,我为学校添光彩》为题的演讲比赛活动。接到该通知,我产生了这样一个想法:抓住这次演讲比赛契机,做到一箭双雕——既“转化后进生”,又“优化优等生”。为了最大程度地发挥这次演讲的作用,我便费尽心思“密谋”此次活动。首先, 我从提高学生演讲能力和维护集体荣誉方面, 动员同学们积极参加这次演讲比赛。然后, 我对全班同学提出要求: 希望每位同学积极为演讲做准备, 每人撰写一份演讲稿。第二天一到校, 同学们便交上了稿子。我根据稿件内容和学生情况, 斟酌再三选出八名同学。这八名同学需要再次修改稿子, 首先在班内精选。宣布结果时, 其中入选的七名同学非常开心, 只有范晓孟, 显得异常平静, 满不在乎。这可能与她曾多次参加学校演讲、活动主持人有关, 大概这结果完全在她的预料之中吧!范 XX 同学是班里的学****委员, 各科学****成绩都非常出色, 她思维敏捷, 公开课上总会有精彩独到的发言, 再加上, 她跟同学们相处地也很融洽, 又从来不惹事, 是老师们公认的优秀学生。可是这孩子有一个最大的“优点”, 那就是娇小可爱, 宛如一朵娇美的温室里的花儿, 看上去非常完美。她从小到大似乎听到的只有称赞与表扬,这也正是我所担心的——范 XX 能经受得住挫折吗?我要借此演讲比赛的机会, 给她制造点儿小挫折, 使这名优等生更优, 让这朵稚嫩的小花长得更壮。想到这儿, 我找来范晓孟, 问道:“晓孟, 觉得这次演讲有把握得奖吗? ”她蛮自信而又故作谦虚地说:“老师, 应该可以吧! ”看见她自信又谦虚的表情,我故意吹捧她,说: “晓孟主持过那么多次节目, -------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 2 演讲对你来说还不是小菜一碟嘛!好好准备,定能拿一等奖! ”听了老师对她的肯定,她开心极了,说:“老师, 我会加油的!” XX 那神情俨然已经站在了领奖台上, 看到孩子高兴的样子,我有点自责——孩子哪里知道这是老师为她设下的一个“陷