文档介绍：如何做好幼儿园音乐活动课教学反思 1《小猫小猫你别吵》反思 ,音乐活动选材从幼儿熟悉事物着手,通过让幼儿感受、发现身边事物,从而提高幼儿审美能力与情趣。本次活动“小猫小猫你别吵”,整首歌曲有一定情境性,还有三个形象生动角色。根据歌曲特点,笔者设定了一下两个目标:一是,理解歌词内容,知道走路要轻轻,不打搅别人休息,学****有表情地演唱歌曲;二是,能分角色进行情境表演,乐于参与表演游戏。根据目标创设了以下几个环节。(1)创设情境,引出歌曲。本环节采用游戏“小朋友散步”睡觉音乐引出本次儿歌。笔者来当小猫“喵喵”叫。(2)欣赏歌曲,学唱歌曲。这一环节欣赏歌曲后,根据角色来学唱歌曲。(3)理解歌曲,参与表演。这一环节,通过歌曲内容,分角色表演。教师进行指导,注重个别指导。 ,大部分幼儿投入在音乐情境中。一些简单动作也可以呈现在我们面前。个别幼儿动作表现还比较大胆。但是整个活动还有一些困惑。第一,音乐游戏要先学歌曲还是先做游戏?笔者设计这个活动时,以学****歌曲为主,在学会歌曲基础上来完成游戏。但是笔者在教学实践中发现,幼儿在音乐情境中对做游戏更感兴趣。于是在活动中做了调整,将原本分句学唱歌改为了请一个小朋友来当阿姨,小朋友当小猫笔者来当小朋友,根据音乐录音来做表演。反复分角色练****动作由幼儿自行创作后,教师再进行指导。效果还可以,遗憾是:因没有熟读教材,在活动中才发现“玩中学”重要性,更加可以激发幼学****兴趣。第二,如何把握没有上来表演幼儿。本首儿歌有三个主要角色,在游戏时请个别幼儿来表演。反复游戏,并在游戏中适当增加人数,但是活动中总有一群幼儿在小椅子上。小班幼儿活泼好动,注意力比较差。于是没有给他们分配一点工作。造成活动上小混乱。当时也没有提醒他们,就投入在与幼儿表演上,间接忽略了坐在椅子上孩子们。导致台上孩子很投入,台下孩子无所谓鲜明对比。 (1)要严读教材,在整个活动中,要事先理清思路,而不是在发现问题时候在进行改变调整。在调整过程中会出现思路不是很清晰状况。音乐活动多采用游戏化方法,把音乐同孩子们生活相融合。在轻松欢乐氛围中学****音乐。(2)在活动中,也应从不同方面尽量能照顾到全体幼儿。 2《大皮球》反思幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好事物与现象,丰富幼儿感性经验与情感体验。《大皮球》是小班歌唱活动。歌词与旋律都比较简单,比较适合小班幼儿教学。而且在平时活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱事物―大皮球”相结合,整个活动在教师游戏口吻带动下,可以让孩子们整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。本次教学活动目标是: (1)结合经验,在做做、玩玩中理解熟悉歌词,初步演唱歌曲。(2)感受拍球轻重,尝试用较轻与较响声音演唱。在活动开始,教师先让幼儿结合经验熟悉理解歌词:教师出示大皮球,组织幼儿学****歌词“看小猫与小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍时候会怎么样?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球时候你有没有发现什么秘密呀?教师可以边拍边问:为什么这个皮球一会跳低一会跳高呢?幼儿发现拍轻球跳低拍重球跳高。引导幼儿用做动作边用较轻与较响声音念这几句歌词。幼儿园歌唱活动应该是生活化、游戏化歌唱活动,是集多种领域相互渗