文档介绍：物理教师专业化发展 叙说我的物理教学成长经历我们生活在一个进步,和谐,,科学的进步,”名符其实”的”灵魂工程师”,必须要有一定的专业素养,业务能力,必须要求自己的专业化水平不断发展进步,,,但真正从事物理教学只有3年多。三年前,新一轮课程改革已经轰轰烈烈在进行了,我也努力学了不少新课改理念,改变着自己的教学思想和教学方法,我以为我在教学改革中是个追求进步的人,应该没有落伍。直到去年九月的一堂物理课,才让我真正醒悟过来,认识清楚了自己,才感觉到自己的专业化水平很不够,必须努力学****在上这堂课的前一天我已经讲了机械效率的概念及计算公式。接着这堂课应该是堂****题课了,主要是应用机械效率的公式进行计算。我按照自己的教学经验和思路,在前一天已经给学生总结出了计算在水平方向和在竖直方向两种滑轮组机械效率的公式,今天只是让学生对照应用公式练题了。我认为这样将公式归纳总结后教给学生,学生会更容易理解和掌握。这可是我花了很多心思帮学生总结出来的,我认为是一条教学“捷径”。如果再配以相对应的例题和练****我想效果一定不错。我分别例举了两道例题,然后就是让学生训练,课很顺利的上完了。下课后,王老师与我交流,开始我还比较自信,以为她会表扬我。结果没想到王老师对我的课提出了很多意见:(1)纯知识教学,上课讲得太,没让学生真正成为课堂的“主人”。(2)选取的材料枯燥乏味,没有联系生活实际。(3)对学生评价不够,整个课堂没有感情,没有激励,没有营造该节课的氛围,学生没有兴趣。听了王老师的评价后,我的心里特别难过。我努力回过头去看我这堂课,才真正的恍然大悟。原来我的课还有如此多的不足。新课改的教学理念也学了不少遍了但真还没落到实处来。下来后我又去把课改资料翻出来重新学****也常到网上去查一些关于这方面的资料,学****别人是怎么教学的,我还主动去听其他老师的课,每次教研会都去认真向别人学****听后作比较,作总结,取长补短。在教学理念、教学思想上有了彳艮大转变。于是去年十月,我主动去参加了区上”教育叙事”说课比赛,,成长,,?我变得不自信了,,给我分析了原因,说我的主题还是不错的,就是与教育叙事比赛的要求不太合适,,多学****课改理念,多应用到自己的工作中,,专心学****认真工作,《课改在线>>上,,今年4月初在王老师的关心指导下我斗胆上了一堂区级公开课,我完全按照新课标要求设计,真正改变了以前传统的教学方法和教学思维,注重对学生的评价,以学生为主,完全融入自己的情感而上完了这堂课。结果在评课的时候,我们的教研组长刘老师,还有我们的王老师以及一些听课老师对我这堂课给予了充分的肯