文档介绍：校园网络设计方案目录第1章概述 4第2章系统建设需求 6第3章网络平台建设方案网络设计原则网络层次化设计校园网络总体结构核心层设计汇聚层设计网络出口设计接入层设计网络安全性设计重要安全区域隔离出口带宽监管网络安全保护网络可靠性设计物理设备和链路稳定性网络结构的可靠性设备级冗余性设计链路冗余配置数据链路层稳定性设计网络部署MSTP 生成树边缘端口 DLDP技术运用网络层稳定性设计网络管理设计资源管理拓扑管理故障(告警/事件)管理性能管理图形化设备管理集中配置管理用户管理系统 47概述21世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪,信息时代对人才提出全新的要求,信息科学的应有水平已成为一个国家综合国力的重要标志。90年代以来,信息技术发展对经济、军事、科技、教育、文化等各个领域产生了革命性的影响,成为决定生产力发展和综合国力的关键因素。我国政府对国家信息化工作十分重视,早在1984年,邓小平就提出:开发信息资源,服务四化建设。江泽民同志强调:四个现代化,哪一样也离不开信息化。在我国的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中,把“国民经济信息化程度的显著提高”作为国家发展的一个重要目标。信息技术教育是信息科学与技术发展的基础,传统的教育模式已不能适应信息化的要求,亟需深化改革。加快信息技术教育进程,是提高我国综合国力的一项长期而又紧迫的战略任务。世界各国都在积极发展信息技术教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”。《面向21世纪教育振兴行动计划》也提出要实施“现代远程教育工程”。最近,为了推进中小学信息技术教育工作,教育部决定在2005年前全国所有中小学开设信息技术必修课程。在这种背景下,实施全国广大中小学的教育信息化工程已经是一项迫在眉睫的任务。教育信息化,不论是网上教育信息管理,还是网上教学应用都有广阔的前景。就教育信息管理而言,目前各级教育管理部门基本沿袭传统手工管理方式,只有个别部门、个别科室、在某些方面实现了计算机自动化管理,但都是零星的、分散的、基于单机的管理模式。在信息技术高度发达的今天,在信息已经成为社会重要资源的今天,这种管理模式已不能适应社会发展的需求;基于网络的办公自动化模式,不仅可以极大地减轻工作强度,提高工作效率,而且可以减少由于人工操作出现错误的可能性,并可以使信息在流通和重复使用中发挥最大的效益。就网上教学而言,基于网络的教学环境,其信息资源的多样性、丰富性和检索信息的快捷性、方便性是传统教学环境不可比拟的;而且网上学****不受时空和地域的限制,学****模式也可灵活选择,既可以实现个别化的学****模式,又可以实现协作式的学****模式,有利于发挥学生的主动性、积极性、创造性,有利于培养学生的创新精神和贯彻落实素质教育。总之,基于网络的远程教学,克服了电视、广播、函授等传统媒体不能即时反馈的缺点,极大地拓展了远程教育的范围,丰富了远程教育的内涵。但是目前在教育领域热火朝天的“建网热”中,往往是“重硬轻软”,只是热衷于网络基础设施和硬件环境的建设,而忽视应用软件和教学资源的开发。这就造成建了网(相当于“修了路”)以后,常常面临“有路无车”、“有车无货”或有了车、货却缺乏“驾驶员”(经过培训的教师)的现象,使大批已建成的教育网络根本无法发挥作用,甚至建网越多,浪费越大。我国是发展中国家,教育经费本来就严重短缺,可是就这么一点资金还要如此浪费,这是多么令人痛心的局面。之所以出现这种现象,究其原因,关键在于对教育网络建设缺乏系统、全面的考虑与研究,一讲建网,就一窝蜂上硬件设施——一门心思搞“修路”。其实,网络教育应用是一项系统工程,必须将“路、车、货、驾驶员培训”这四个要素通盘考虑,在此基础上研究出一个“全面解决技术方案”来并加以实施,才有可能从根本上解决网络教育问题。系统建设需求校园网络平台是校园数字化系统的运行基础,学校原有的网络平台无论是在网络的稳定性、业务适应用性、性能、安全以及可扩展性等方面已无法支撑学校系统的需求,更是无法达到国家示范性高等职院建设的要求,因此,学校的校园网络平台需要进行全面的升级,建设任务主