文档介绍：浅谈高中艺术生如何培养良好的练琴****惯对于高中艺术生来说,钢琴演奏无疑是很重要却又是学生很头疼的课程。钢琴课程学****效果的好坏,将直接影响到学生对音乐理解和掌握甚至能否能够顺利的考入高等艺术学院。而高中时期的学生,一面有繁重的文化课需要学****又要挤出时间进行专业训练,压力之大可想而知。要使学生在这有限的时间内掌握教师所讲授的内容,对音乐作品有较好的表现,学生在课后有限的时间里能否做到有效的练琴就显得尤为重要。因此。指导学生掌握科学有效的练琴方法就成为教学的关键所在。所以,要想全面提高学生的钢琴水平,教师不仅应按照每个学生的特点因材施教,使学生能循序渐进,扎扎实实地掌握钢琴的基础知识和基本演奏技巧,而且还应教会学生科学的、有效的练琴方法。。在教师布置一个新的曲目后,他们就迫不及待上琴摸谱,将自己一头埋进了音符与节奏中,忘记了真正体现作曲家精神的东西。要想让学生准确地演奏作品,塑造完美的音乐形象,教师要教会学生认真读谱,看清所有符号并理解其含义,鼓励学生自行分析曲式结构和调性、和声;另一方面还要让学生了解作曲家的创作风格、创作意图及作品的时代背景,这对于把握整个乐曲,表现正确的音乐风格起着决定性的作用。例如,对于贝多芬的钢琴奏鸣曲,我们不仅要有技巧的传授,而且更应对古典维也纳乐派时期的每个作曲家的个性和精神展开剖析,理解作者的创作意图和风格。只有这样,才能使学生表现出每个作者的个性和特点,而不至于将贝多芬的作品演奏出莫扎特的感觉!技术性细节的指导在具体的练****方法上,教师还应对学生进行技术性的指导,使他们能采用一种正确的方法练琴。教师应提醒学生在以下儿方面特别留心。练琴中的“重复”问题。在钢琴的学****和练****过程中,重复是一种符合学****规律的科学方法,但必须合理运用。要提醒学生避免无计划、无步骤、无目地重复。这样不仅浪费时间,练琴效率低,还会造成学生对音乐的麻木;要让学生明白只有那些有意义的、动脑的重复才会对作品的成功演奏有帮助。因此,应要求学生在练琴时对曲目的要求做到心知肚明,做到每次练琴时手到心到,养成有目的、有针对性、有计划重复的练琴****惯。以快速练****发现问题慢速练****解决问题。练****的过程中,慢练几乎是所有教师教给学生的“法宝”。对于功课紧张练****时间短的学生来说,却往往急于完成作业很难静下心来大量的慢速练****这样就很难保证作品完成的质量。教师要教会学生发现问题,并想办法解决问题,要教育学生在练****前,应先研究曲目中哪些地方在快速演奏时可能会出现困难,根据出现的问题有的放矢地进行慢练,在慢速练****中,大脑与手指要紧密配合,高效率地完成练****阶段而尽快进入快速阶段。所以,动脑的慢练其实是曲子速度慢,但脑快手快。这样慢速练****的目的性更强,练琴才可以事半功倍。。在许多乐曲中,有很多地方要求的是长时间大力度的演奏。例如“ff”或“fff”等一大段的八度和弦。在进行这样的练****时,如果都用大力度进行演奏,就容易造成手指、手腕等处肌肉与关节的损伤。所以我们在练****时要先从Pnipmffff,循序渐进,不能操之过急。同时,在进行大力度练****时,一定要时刻注意放松,力度、耐力、速度不能同时■抓,应以其一为主,另外两项为辅,轮流训练,将每种搭配都练过后,再根据实际情况慢慢提高速度和力度,以达到完美。分手练、分段练、分句练、分声部练。有些学生在练