文档介绍：教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。3、音节的拼读方法。教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。课时划分:两课时。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道第一课时教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。教具准备:课件。教学过程:一、复****检查。1、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌:牙齿对齐:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:üüü。加拍手伴奏。)〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复****了旧知识,同时也激发学生学****的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕二、学****新内容。(一)学****声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。4、个别读,师正音。5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(一)学****声母pmf。1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。4、点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)5、开火车读。6、猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)〔这一环节借助插图学****新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学****的积极性。〕(二)认形,书写。1、合作记忆bpmf的字形。①、总结学****方法:我们刚才是怎样记住b的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中有什么东西像它们,还可以编顺口溜。②、分组学****交流情况。2、课中操。(边念编的顺口溜边和老师一起做bpmf的手指操。)3、观察这四个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?4、指名让学生汇报,老师根据学生的汇报逐个范写。5、书写声母b和p应注意什么?6、生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)7、选择展示,评价。〔这一环节通过自主,合作,探究的学****方式,在学****声母b的基础上利用知识的迁移,学****新的声母。在指导书写时,以观察—指导—范写—评价为主线,培养学生的书写****惯。〕三、巩固练****1、认读拼音卡片。(先按顺序再随机出示)2、接顺口溜。师:右下半圆,生: 师:两个门洞,生:师:右上半圆,生:师:一根拐杖,生:3、唱歌。把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜:53∣53∣ⅰ6∣5-∣31∣31∣53∣2-∣∣12∣右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞35∣6-∣6536∣5-∣523∣1-‖mmm,一根拐杖ffff。〔这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。同时也实现学科的整合。〕四、布置作业。一、制作这四个声母小卡片,看谁做得最美观。二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听,并可以教他唱。板书设计:汉语拼音3、bpmf拼音卡片:b p m f 第二课时教学目标:1、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。3、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点:1、音节的拼读方法。2、认读3个生字。教学难点:声母与韵母的拼读。教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。教学过程:一、复****旧知。1、游戏:“听一听,做一做”。(老师读声母,学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。)〔这一环节通过游戏,巩固旧知识,也让他们的劳动成果得到展示,调动学生学****的积极性。〕二、学****拼读。(一)学****拼读音节,领悟方法。①过渡:声母可喜欢交朋友啦,不信请看:①、师右手拿声母卡片b,左手拿韵母卡片ɑ,边拼读边演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。(演示几次)②、刚才老师在拼读的时候,哪个读得轻短,哪个读得重?③、一起总结拼读方法:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。④、师