文档介绍：淳口黄荆小学学生科技实践活动报告一、活动选题:节约用水活动实施小组:黄荆小学三年级辅导教师:周军二、活动目的:1、认识人对水的依赖,反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的****惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。2、知道浪费水资源会对环境造成破坏;了解人类面临的全球性缺水问题,分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。3、正确理解经济发展需要,合理利用水资源,并与生态环境相协调;提出节约用水的途径和方法。三、活动实施过程和内容(一)、活动计划1、要求学生观察生活中浪费水的现象,搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料;2、调查个人、家庭、社区用水的情况(包括个人用水量、家庭成员用水总量、小区住户数量和人口数量);3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。(二)、活动记录1、通过介绍我国淡水缺乏的现状,让学生认识到淡水缺乏的严重性,激发学生节约用水的意识。据水利部统计,全国有400多座城市供水不足,110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中,%的水质较差,14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。中国最缺水的10个省市(依据每年人均淡水资源量排名。单位:立方米)排名省份年人均淡水资源量排名省份年人均淡水资源量1天津966山东2152北京1417山西2633上海1548河南3434河北1569江苏5395宁夏17710辽宁616目前全国城市缺水总量达60亿立方米。,居全国各省(直辖市、自治区)倒数第4位,人均水资源占有量为344立方米,不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米,每年因缺水减产粮食30亿千克,有300多万人吃水困难。2、引导学生交流搜集的大量资料,如我国淡水资源总量的数据资料,我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限,而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡,有的地区较为丰富,有的地区却极为贫乏。通过分析比较,认识到我国不同的地区缺水程度不一样,特别是西部地区,已经到了人畜饮水困难的严重程度,通过这些数据和事实,启发学生认识到:在淡水资源不能增加的前提下,要让人人有淡水可以饮用,就必须要节约用水。3、调查一:生活中浪费水的现象图片一:两个学生在用水枪打水仗;图片二:洗菜的时候,把水龙头开得很大,水浪费严重;图片三:冲洗拖把时,用水流冲着洗,水龙头开得很大。通过图片,提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象,反思自己的行动,意识到不合理的用水****惯会浪费大量的水资源。在活动中,可以先让学生列举身边的用水行为,然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析,辨析哪些用水行为是不节约用水的行为,引导学生正确认识节约用水的行为。4、调查二:“流泪”的水龙头要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算,计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。时间1小时1天1个月(按30天算)、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录于下表:调查范围每月用水量(吨)单价(元)水龙头数量(个)自己家544学校3056要求学生根