文档介绍：“贝”得故事【知识技能】 1、能够认读“甲骨文”“饰品”得词语,会写珍贵钱币等词语。 2、默读课文,了解贝字得起源,贝得作用以及字形字义。 3、进一步了解汉字得意思,与偏旁有关得特点。【过程与方法】进一步认识形声字得规律,归纳一批学****过得形声字来学****本课。【情感态度与价值观】通过学****感受汉语言文字与中华文化得博大精深,源远流长。重点难点【教学重点】了解贝字得起源与字形字义特点,掌握贝在左右结构与上下结构中书写不同得特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义得特点。课时2课时第一课时(一)创设情境,激发兴趣 :同学们,您们喜欢贝壳吗? ,学生欣赏感受。(课件出示贝壳图片):不同种类得贝壳。(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳得漂亮,令人喜爱。(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大得用处呢!今天,老师就带大家好好学****一下关于“贝”得故事。(二)初读课文,整体感知。 1、学生初读课文,提出自读要求。(课件出示) (1)要求读准字音,不认识得字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气与语调。(3)把容易读错得字与句子多读几遍。(4)瞧瞧这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段) ,疏通字词障碍。(1)出示生字:(课件出示) yǔ cái qián jiǎ gǔ bèi ké huài bì guān 与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示得生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。教师随机纠正读音:“钱、关”前鼻音,“财”就是平舌音,“甲、坏”就是三拼音节。(2)认读本课新词:(课件出示) 漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。同桌读有困难得地方帮助她纠正,读得好得地方表扬她并向她学****注意“珍、饰、赚”就是翘舌音,读音分别就是;“随、损”就是平舌音,“品、贫”就是前鼻音。“漂亮”得“亮”读轻声。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 3、(课件出示):与财钱甲骨贝壳坏币关识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。(1)认读生字,重点认读故事中得生字,自读生字。(2)开火车读、齐读。(3)您有什么好办法记住它们? 可以用加一加得方法记住它们。如:“财”就是“贝+才”,“坏”就是“土+不”,“币”就是“丿+巾”,“关”就是“丷+天”,“甲”就是“日+〡”。“壳”就是“士+冖+几”。可以用换一换得方法记住它们:“线”把“纟”换成“钅”,就就是“钱”。可以用减一减得方法记住它们:“写”去掉“冖”,就是“与”。还有用猜谜语得方法记住它们:“城头月”就就是“骨”,“回来团圆”就是“贝”。 4、指导写字:重点指导“钱、骨、壳”(课件出示):钱、骨、壳得动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称与笔顺,扩词。(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中得位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。师点拨: “钱”得部首就是“钅”,注意中间就是竖提,右边不就是“戈”,多一横; “骨”得上部注意书写笔顺,第二笔就是横折,第三笔就是横折; “壳”得上面就是“士”。(3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中得位置,怎样才能把这些生字写美观? (4)展示学生作业