文档介绍：第二章招聘与配置第三节无领导小组讨论的组织与实施
第二章招聘与配置
傅红梅
第三节无领导小组讨论的组织与实施
第一单元无领导小组讨论的操作流程
第二单元无领导小组讨论的题目的设计
第三节无领导小组讨论的操作流程——知识要求
一、评价中心的含义P125(200911选择题、201005)
评价中心的主要作用
1、用于选拔员工
2、用于培训诊断
3、用于员工技能发展
例题:评价中心的主要作用包括( ACE )。(A)用于选拔员工(B)用于绩效考核(C)用于培训诊断(D)用于人事任免
(E)用于员工技能发展
第三节无领导小组讨论的操作流程——知识要求
二、无领导小组讨论的概念P126
是评价中心方法的主要组成部分,是指由一定数量的一组被评价人(6—9人),在规定的时间内(1小时)就给出的问题进行讨论,讨论中各个成员处于平等的地位,并不指定小组的领导者或主持人。
通常,被评价人通过讨论得到一个全体成员一致认可的用于问题解决的决策方案,评价者通过被评价人在讨论中的语言及行为的观察评价被评价人的领导能力、人际沟通技巧、主动性、口头表达能力、说服力、自信心等。
第三节无领导小组讨论的操作流程——知识要求
三、无领导小组讨论的类型P126(200905选择题)
1、根据讨论的主体有无情境性,可以分为无情境性讨论和情境性讨论。
2、根据是否给应聘者分配角色,可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论。
例题:无领导小组讨论包括( ABCD )等多种类型。
A、无情境性讨论 B、不定角色的讨论 C、情境性的讨论 D、指定角色的讨论
E、无主题讨论
第三节无领导小组讨论的操作流程——知识要求
四、无领导小组讨论的优缺点P127(200805案例题、200811选择题)
例题:无领导小组讨论的优点包括( ACD )。
(A)具有生动的人际互动效应(B)题目的质量影响测评的质量(C)讨论过程真实、易于评价
(D)被评价者难以掩饰自己特点(E)对评价者和评价标准的要求较高
第三节无领导小组讨论的操作流程——能力要求
一、前期的准备p128(200911、201005选择题)
(一)编制讨论题目(工作分析-素质界定-编制试题)
(二)设计评分表(评分标准及评分范围)
(三)编制计时表(发言时间是测试点之一)
(四)对考官的培训(培训与模拟评分)
(五)选定场地(环境与场地安排)
(六)确定讨论小组(6-9。同质、陌生)
例题:设计无领导小组讨论评分表时,评价指标应该控制在( B )以内。(A)5个(B)10个(C)30个(D)40个
第三节无领导小组讨论的操作流程——能力要求
二、具体实施阶段p131
(一)宣读指导语(规范)
(二)讨论阶段(观察与讨论)
第三节无领导小组讨论的操作流程——能力要求
三、评价与总结p132
第二单元无领导小组讨论的题目设计——知识要求
一、无领导小组讨论的原理p136
“冰山模型”与“洋葱模型”
第二单元无领导小组讨论的题目设计——知识要求
一、题目类型p136(200711选择题、200705选择题)
(一)开放式问题
(二)两难式问题
(三)排序选择性问题
(四)资源争夺型题目
(五)实际操作型题目
第二单元无领导小组讨论的题目设