文档介绍：一、班级情况分析三年级语文教学质量提升措施实验小学陈碧容三年(1班)共有学生48人,其中男生26人,女生22人。从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础 ,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进 ,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯 ,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯 ,不能自觉做好上课准备 ,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心 ,课下阅读时间少,课外积累欠缺。尤其是个别男同学,如苏思卿、许向荣等,上课不能集中精力,纪律涣散,陈楠、许义宗林接收知识存在困难,在本学期对他们需要多一些关注与指导 ,帮助他们养成良好的学习习惯 ,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习 ,共同进步。二、(一),继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思 ,继续培养独立认字的能力 ,养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字 ,正音,阅读。能用普通话朗读课文 ,回答问题,进行口语交际。3、积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红 ,继续培养正确的执笔方法和写字姿势 ,培养良好的书写习惯。(二) ,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中 ,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意 ,对不明白的地方,会提出询问。3、能清楚明白地回答老师和同学的提问 ,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意 ,能讲述自己的经历和见闻。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容 ,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 6、继续培养学生预习课文的良好习惯。(三)。 2、学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯 ,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受 ,积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻 ,继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文 ,做到有顺序、语句较通顺 ,学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作 ,并主动与他人交换修改 ,书写规范、整洁。(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。三、工作措施转差培优方面1)不歧视学习有困难的学生, 不纵容优秀学生,对学生一视同仁。根据学生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学习困难学生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学习困难学生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学习困难学生取得进步,让学习困难学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。使优生“吃得饱 ”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。具体措施(1).端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理,告诉他们我们来到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄,如果现在不好好学习,长大了会徒伤悲的。提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容,还要精心设计教学方法,利用现代化教学手段来吸引学生的注意力,刺激他们的感官,提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑,我们要给学生自信心,当他有些微小的成功,就要及时去表扬他,让他知道,我能学好这门功课,我有信心学好这门功课,这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误,不宜过多指责从而打击他的积极性,使他产生厌学情绪。(2).继续加大力度培养学生的良好学习习惯!