口语交际.doc

文档介绍：第一课时口语交际一、激趣引入同学们,在我们成长的经历中,是不是有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢?就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享好吗? 二、充分准备想:“第一次”,想想事情的经过。 ,你从中得到了什么启示。说:。 、感悟说得简单、精炼。 “难忘的第一次”三、小组演练 “难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。 ,重新组织说话内容和语言。四、班内交流 。 、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。 、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨 :要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。 (针对同学们的表现肯定好的见解,补充没提到的方面,提出建议。) ,练习表述清楚。第二、三课时(习作) 一、明确要求 1、自读本次习作要求,选择一个自己感兴趣的内容。 2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。 3、大家交流本次习作的具体要求,在交流中自然总结出本次习作的训练重点。二、习作指导 、读过的含义深刻的文章,作者是怎样把其中的道理讲清楚的。(可翻阅手头资料) :准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 ,教师和同学着情评议,让其他同学得到借鉴。(习作指导自然化) 三、自主成文学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导。四、习作欣赏 ,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。 ,学生自由发表看法。 ,互相寻找作文中的精彩之处。五、习作修改 ,集体修改。 ,根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改,要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 。交流平台一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理,都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有一定的启示。在学习过