文档介绍：四年级下册英语说课稿Unit7 Today is 、教学目标:  1、知识目标: (1)能正确听、说、认读新单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday并理解词义。 (2)能理解并运用下列语言结构并根据日常活动进行问答: What do you do on Monday? I go to school on Monday. 2、能力目标:培养学生的综合语言运用能力,锻炼学生的基本的听说能力以及表达能力. 3、情感目标:结合语言学****拓展学生的创新思维,激发和培养学生学****英语的兴趣。 二、教学重难点: 教学重点:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday 教学难点:What do you do on Monday? I go to  school on Monday. 三、教学方法: 为达到教学目标,突出重点、突破难点,根据小学生生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动、合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学。 四、教学用具: 多媒体课件、单词卡片、录音机 五、教学过程: 为达到本课教学目标,我设计了以下教学环节: Step1warmingup歌曲热身(Sing a song<Monday, Tuesday> 精彩的课堂开头往往给学生带来新意、亲切的感觉,为了调动学生的学****积极性,活跃气氛,我在上课前让学生齐唱歌曲<Monday, Tuesday>,让学生从上课之初对本课就充满了兴趣,以饱满的精神投入新课学****中。 Step2Presentation 1、呈现单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday。 出示单词卡片,逐一教读单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday。在学生学****时,采用单独读、集体读等方式让学生学****单词。 2、呈现课题Show the title 问学生:What day is it today?并引导学生回答:Today is  is ,领读,学生跟读。 Step3Practice  1、我首先问学生:What day is it today?学生回答:Today is :What day is it tomorrow?会有一部分学生回答出答案:Tomorrow is :Today is Tuesday. What day is it tomorrow?学生们在领会意思后,即可回答出:Tomorrow is :Today is …What day is it tomorrow? 这样的练****的目的是加深印象,并让学生在反复的练****中记住一周几天的顺序,从而牢固掌握单词意思。 2、采用游戏方法 出示幻灯片,进行巩固练****在幻灯片中,不规则的出示了单词,学生在听到单词后尽可能快地在听