文档介绍：2、成功1、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。2、学会本课的生字词,并结合课文理解由生字组成的词语。3、凭借课文的具体语言材料读懂课文容,了解成功收复建设的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。感知成功的历史功绩。引导学生简要地复述课文。收复2、成功建设第一课时一、激发导入二、初读指导1、你们是否了解成功这个人?2、根据学生回答板书课题:2、成功(指导写“”不要误写成“邓”)3、简介成功。4、激发自读:本文倒底写了成功的哪些历史功绩呢?㈠、提出自学任务1、划出生字词,自学生字词,并结合课文理解。2、读准字音,把课文读通顺。3、再默读课文,想想本文写了成功哪些历史功绩。㈡、帮助自学1、注意培养学生良好的学习习惯,以会学的同学示学得不好的同学。2、出示重点生字词:奴役慷慨激昂霸道绵延负隅顽抗犁耙锄镰融洽街头巷尾3、放录音让学生纠正字音。㈢、检查学生的自学效果。1、指读生字,读熟生字。2、分节朗读,同时结合课文解释有关词语:如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。㈢、初步感知课文1、默读课文思考以上提出的问题。2、让学生初步说出即可。交流交流尝试回答按要求自学指名正音齐读指名读交流词义默读,思考交流三、指导学生写字四、课外小作业。第二课时一、复习导入二、精读感知这个字写的时候要舒展,下面是“巳”。这个字的笔画较多,左下面的是一道横。1、试着有感情朗读课文。2、完成生字抄写本。1、通过上节课朗读,大家能说说介绍了成功的哪些功绩吗?2、根据学生的回答进行板书:(如:收复、建设。)3、由上导入新课。㈠、感知“收复”部分(4—6节)。1、他在收复前做了哪此必要的准备呢?2、边读边划出主要的词语。3、指导学生读这部分。对“这支前进中的庞大舰队……”部分引导学生重点加以感知。4、能大体地说说这节的描写呢吗?(让学生说说即可,要求不必太高。)5、成功是怎样收复呢?认真地读一下,读出文中所描写的情景。6、听录音读,让学生做出评价,再读学生照着自己的评价再去读课文。7、指名读,集体再评议。8、指导初步复述尝试分析练习描红交流默读,思考思考,勾画交流指名读交流齐读尝试复述三、迁移深化四、布置作业第三课时一、复习导入二、复述指导这段的描写是一边写敌军的反映,一边写军的攻击,让学生边说边想着当时的情景。9、再听录音再感受这一小节。㈡