文档介绍：沈阳市立人学校九年语文导学案主备人:关莉莉审批人:代连波时间:编号:20课题《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》课型验收课三、【交流—问题研讨】诗词赏析1、下列对《关雎》理解不正确的一项是(D)A、《关雎》选自《诗经》,它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。B、艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而异常痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格。C、《关雎》描写了一个青年小伙子,偷偷爱上一位姑娘那种单相思的动人情景。D、全诗运用比兴的表现手法,以物喻人,借景抒情,并以重章叠句,反复吟唱的艺术形式,充分表现人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。2、下列对《蒹葭》理解不正确的一项是(A)A、《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女子,这首诗和《关雎》都可以看做是爱情诗,但是无论从风格上,还是从表现手法上看都又很大差别。B、全诗重章反复,一意化三叠,具有音乐美,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,极具感染力。C、全诗三章,每章八句,诗的旨意在第一章就全部体现出来了。D、本诗的每章都是先写秋景,写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转,似乎“她”就在面前,这里写的是一种想象。3、选出对《观沧海》赏析有误的一项(C)A、头两句点明“观沧海”位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,视野寥廓,大海的壮阔尽收眼底。B、“水何澹澹,山岛竦峙”是望海初得的大致印象,有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上,使大海显得神奇壮观。C、作者以日月星汉自比,通过写日月的运行、星汉的灿烂,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,又很含蓄。D、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,有融进了自己的想象和夸张,展现出一派气吞宇宙的宏伟气象,这是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。4、下列语句中对《饮酒》理解不正确的一项是(B)整首诗表现了诗人鄙弃官场,不与统治者同流合污的思想感情和高洁的人格,并流露出自己对田园生活的热爱。B、“山气日夕佳,飞鸟相与还”,写山里面自然景观非常好,在早晨时分,飞鸟呼朋唤侣结伴而去。C、“见”字居心于有意无意之间的一瞥,反射出诗人超脱冥邈、神逸方外的悠闲心情。D、陶渊明感受到人生的某一种境地,但是这样一种非常微妙的境地,是难以用语言来表达的,只可意会,不可言传,所以“欲辨已忘言”了。5、对《观沧海》赏析有误的一项是(B)A、这是一首四言乐府诗,是曹操北征乌桓班师途中所写。B、诗的开头和结尾遥相呼应,表达了观沧海之后的深切感受。C、这是一首写景抒情诗,在写景的十句诗中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景。诗人将眼前的景物与奇特的想象融合在一起,勾勒了大海的壮丽景象。D、这首诗表现了诗人开阔的胸怀和豪迈的气概,抒发了同意中国建功立业的抱负。■■个人独立思考后,组内交流合作,各小组推选代表发言,教《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》师评议、板书、以鼓励为主。四、四、【小结--知识归纳】诗歌内