文档介绍：清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案单元总课题大自然的美好年级三年级旁注单元目标知识与技能目标:认识26个生字,会写34个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容,联系上下文,体会文章的主旨。学****按一定顺序描写事物的写作方法。理解文章“总—分—总”的结构方式。通过口语交际和****作提高学生的语言表达能力和书面写作能力。过程与方法目标:做好课前准备,预****字词。疏通文意。综合运用各种手段,阅读书本内容,查阅相关资料,小组合作交流分享,获取更过的知识和信息。通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。情感态度与价值观目标:了解世界的奇妙、美好,懂得留心观察,激发热爱大自然的感情。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容,联系上下文体会文章的主旨。教学难点学****按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。理解“总—分—总”的结构方式。激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学方法教法:引导法、点拨法、情境教学法。学法:自读自悟法、合作探究法、想象法解决重难点的措施方法重视引导学生深入文本,通过读、悟理解课文内容。利用多媒体课件,加深学生对课文的理解和感受。加强学科整合意识,有效利用各种教学资源,让学生关注自然,了解自然,热爱自然。在教学中,应充分尊重学生学****的自主性,为学生创设宽松良好的的学****环境,让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟,有所思考。课时安排9课时清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案课题:22我们奇妙的世界备课人:丁大伟备课时间2019、5、5上课时间:课时:2课时知识与能力:1、认识“幻、呈”等11个生字,会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字。2、能读准字音,有感情地朗读课文通过朗读表达出世界的奇妙。3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4、学****按一定的顺序抓住事物特点描写的方法。过程与方法:1、感悟世界的奇妙,学****把事物写具体。2、领悟作者的表达方法,学****作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。情感态度与价值观:体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。旁注二、教学重点和难点旁注教学重点初步感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发学生发现大自然美的思想感情。解决措施读中感悟,加深对课文的理解。教学难点理解课文总分总的结构方式。解决措施讲解引导感悟,在教学中应充分尊重学生学****的自主性,为学生创设宽松良好的的学****环境,让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟,有所思考。教法与学法教法:引导法、点拨法、情境教学法。学法:自读自悟法、合作探究法、想象法教学用具多媒体课件第一课时课时目标1、会写“呈、幻、蜡、烛”4个生字。2、初步感知课文,随文识字。3、朗读课文,了解课文从哪几个方面写了奇妙的世界,学****课文第一部分天空的珍藏三、教学过程(一)激趣质疑情智共启一:导入新课师:同学们,(我们先欣赏一些美丽的图片,课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,欣赏了这些图片,在你的眼中世界是怎样的?课件出示()的世界,你能用一个词语来形容吗?同学们自由说出自己的答案。我们的世界是多彩的,世界是奇妙的,今天就让我们走进《我们奇妙的世界》,去用心体会世界的美好吧。(板书课题)旁注设计意图:运用色彩丰富的图片让学生对世界有直观认识,唤起学生的情感体验,调动学生的学****情绪。(二),初步感知课文内容。1、自由地朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2、边读边思考:课文从哪两个方面写出了世界的奇妙?检测字词掌握情况:出示词语:学生读词语(3)呈现光辉光芒普通雕饰模型(4)知道词语“光辉”“光芒”都与光有关系。3、课文从哪两个方面写出了世界的奇妙?学生交流,课文从天空和大地两方面写世界的奇妙。师:出示第一自然段,请同学们齐读这句话。这是课文的第一自然段,他是全文的中心句。这句话告诉了我们作者对世界的感受,他的感受是奇妙的,有生命的。师:让我们变身小精灵飞到天空中,:4默读课文第2~8自然段,快速圈出作者描写的景物。教师板书:太阳升起云彩雨点落日余晖群星师:原来天空有这么多的珍藏,作者都写的这么清楚,你从这些词语中可以看出他是按什么顺序来写的呢?教师出示第三自然段:这一自然段中那些词语能够体现太阳升起的奇妙呢?这句话把太阳比作大火球,太阳带给你什么感觉呢?太阳怎样变成了蔚蓝色的呢?:我们以小组合作的方式来感受天空的奇妙。小组合作,继续寻找天空的奇妙1、默读第4~8自然段,思考作者是怎样写出这些景物的奇妙?2、并用“——”横线画出最能体现景物奇妙的词语或句子。设计意图:借助学生对天空感兴趣,通过学