文档介绍：活动名称:声音哪里来(小班)教师:冷雅芬活动目标:探索物体是怎样发出声音的。喜欢运用身体乐器为音乐伴奏,体验游戏的快乐。活动准备:沙锤和铃鼓、塑料袋、积木、瓶装水、报纸等材料;《来吧,小伙伴》、手、脚的图片各一张;《小星星》、《两只老虎》、《小老鼠上灯台》、《小花狗》、《打电话》、打击乐:《春天在哪里》。活动过程:出示发声材料,引发探索兴趣手指游戏:石头剪子布教师边唱边出示多种材料:沙锤和铃鼓、塑料袋、积木、瓶装水、报纸等材料,先让幼儿说一说都有什么?然后让幼儿自由选择材料探索。问题:(1)谁来说说都有什么?(2)你是怎么让材料宝宝发出声音的?:生活中有许多方法都能让物体发出声音。叔叔阿姨用这些方法制作出了能发出有节奏、好听声音的乐器,现在我们就一起来看看吧,教师依次出示准备好的打击乐器。《春天在哪里》二、认识身体乐器、,音乐里好听的声音都是一些乐器发出来的。其实我们的身体也是可以发出很多声音的,试试看,你能用身体的什么地方发出声音呢?(幼儿自由探索)。(1)认识“嘴巴”乐器。引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、用力开合嘴唇等。尝试用嘴巴为音乐伴奏。(2)认识“手”乐器。引导幼儿用手发出多种声音:拍手、拍肩等。尝试用手为音乐伴奏。(3)认识“脚”乐器。引导幼儿用脚发出多种声音:跺脚、双脚碰撞等。尝试用脚为音乐伴奏。三、表演:我用身体乐器来伴奏播放歌曲,幼儿自由选择能发出声音的身体乐器,尝试为歌曲伴奏。游戏:看指令伴奏介绍游戏玩法:音乐响起,教师站到哪张卡片前,。活动反思:声音对于幼儿来说是熟悉的,但却并不关注,常见的打击乐器,也都认识过了,但是还没有进行过打击乐活动,本月我们开始了《我的新发现》这一主题活动。让孩子们在探索中感知这个多彩的世界。《声音哪里来》是通过让孩子先来探索不同物体是怎样发出声音来引发他们探索自身手、脚、嘴巴部位发出声音,并能大胆运用这些身体小乐器为乐曲进行伴奏。活动结束后,我及时地进行了反思,从整体来看,幼儿参与的积极性还是非常高的,完成了预期的教育任务。目标制定合理,环节也较为清晰,而且,教师语言和蔼、亲切,师幼互动积极有效,重难点也较为突出,幼儿在