文档介绍：对比记忆法在生物学学****中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。(4)纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要。(5)衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复****也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如,以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。、制定落实教研活动计划2、加强备课组活动,提高教学质量集体备课的内容为:(1)分析研究教材和教学的重点、难点和热点;(2)分析交流所教班级学生的思想状况和学****情况;(3)交流教学体会和有关新近信息;(4)教材后面的思考与练****怎样处理。由备课组长提前将备课专题分配给中心发言人,由中心发言人交流自己对教材的理解和对课堂教学框架的构想,其他教师在此基础上进行修改。利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。3、抓好常规教学,提高课堂效率4、落实单元过关检测制度,做好成绩分析(1)认真组织每一单元过关检测,备课组集体研究,精选试题,突出重点,难易适度。(2)认真批改、认真分析、认真评讲,做好单元过关检测分析。找出学生学****的薄弱之处,完善课堂教学。5、扎实做好复****提高复****课的针对性、实效性。6、。会上对生本教育教学模式设计提出了要求:1、先学——前置布置2、小组合作(以4—6为一组为宜)3、学生展示(班级交流)4、达标训练:会议对上课也提出如下要求:;。。最后,教研组的老师还对高阳中学生物教学的情况进行了研讨。,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。,及时收到学生学****的反馈信息。,尽量在保证下线的基础上,让学生的个性得到充分的发展。,提高每一个教师业务水平。要求教研组的全体老师安排时间听课学****让老师们在互相学****的过程中不断提高自己的业务能力。