文档介绍：“英文投诉信”英语写作教学反思英文投诉信写作按照组内教学进度安排,在所任教进行了英文投诉信写作教学,现反思如下:一、反思备课1、学情。现阶段写作是学生英语中存在的薄弱环节,也是师生的共同挑战。因此,针对学生实际情况搜集和整理专题写作素材。注重基础,反复操练,确保写作教学的实效性,达到提高学生话题作文写作能力的目的。2、资料分析。教学内容以PPT课件形式呈现,按照由易到难、由浅入深、由控制-半控制-不控制、由讲解-操练、由教师主导-学生主体的原则进行合理编排和整合;另外为学生准备学案材料。二、反思上课1、教师方面。多媒体运用自如;板书详略得当,但书写不算美观;课堂教学用语组织及运用情况一般,需要师生间进一步磨合;提问顾全整体并照顾个体差异,分层次有针对性;对课堂中出现的非预设性问题的应急处理能力较强。2、教学内容。由于内容偏于基础,无论文理班,大多生能跟上老师的教学,积极参与、互动,把握写作要领,最后积极投入到写作实战演练中。但不可忽视的是,仍有部分英语基础差的学生上课缺乏兴趣。因此,随机将教学内容与学生实际生活相结合,提起其学****兴致。如,一封投诉信范文以抱怨观影为主题。在理解本篇文章时,变常规的句子翻译为东北方言版翻译,学生争先恐后举手回答,学生在欢笑中完成了任务,课堂秩序良好。给予学生正面引导、疏导教育。如,范文对某大学食堂问题投诉,讲解联系学生在校就餐实际,使文章中个别生词、难句不再生、不再难。但更重要的是,把握好教育教学的度和方向,不要让学生论题跑题甚至是无理抱怨本校食堂,给予合理解释使其理解,并及时将其引回课堂学****的中心。