文档介绍：中学生逆反心理剖析及对策在每个人成长历程中,逆反是一道必须翻越坎。逆反是指对权威性思想、行为准则否定。逆反并不是坏事,正是因为有了逆反,才有了创新,才有了科学发展,才有了社会进步。中学生思想变化最激烈,思维方式最活跃,逆反现象也最普遍。逆反负面影响也会使正常教育程序受阻,甚至将一些青少年引向歧途,付出惨痛代价。如何引导中学生平稳渡过逆反期?t如何避免因逆反造成师生冲突、亲子冲突从而带来无法挽回遗憾?t如何帮助青少年变“逆反”为“逆向思维”,进而上升到“创新思维”?t这是每一个负责任教育工作者应该思考问题。一、逆反起因与常见表现逆反并不是中学生才有现象,在幼年时期,人行为、想法就表现出各种各样与众不同。如有孩子特别喜欢在客人面前表现自己,所谓“人来疯”就是一种对平时在家不被重视、情绪受压抑逆反;大一点孩子在看到大人言行不一致或看到自己父母与别人父母做法不一样时而产生批判情绪等等。但儿童时期逆反能量很有限,累积效应不明显,因为他们思维能力与反抗能力还不足以让父母与老师恐慌。情绪受到压抑是每一个人所必须要承受,但是在孩子们成长过程中,要让他们理解这一点却是很不容易。在中国,家长与老师权威性在孩子心目中占有重要地位。但是随着孩子知识越来越多,见识越来越广,孩子对父母、老师不满也越来越强烈。中学生在学识方面已经有了一定知识积累,在思想意识方面也初步具备了独立思考能力。虽然学校教育已经在他们心目中划上了重重一笔,但是人行为****惯与世界观形成来自于正规教育以外因素太多了――眼睛看到、切身体会到、与正面教育获得信息有太多不同,这足以让中学生举起头脑中积聚理论向多年来所公认权威宣战。举个简单例子:一个班级学生,本来大家都很单纯,懂礼貌、守纪律,由于在一次寒假中某些同学去亲戚家过年,接触了一些追求时尚、张扬个性、爱挑老师毛病或者自由散漫、善于钻空子学生,第二年开学以后,老师发现,还是这同一个班学生怎么就变得那么难管了?t对于不谙世故、思维稚嫩中学生来说,很容易被新朋友新观点所诱惑,可能因为某一次不恰当思想交流而打破其原有思维逻辑,走到学校教育、父母教育对立面去。另外,每一个学生性格特点也决定了他们对压抑承受能力有着显著不同。心理学认为,人性格差异正是体现在对现实态度、意志、情绪与理智等几个方面。有学生自制力强、忍耐力高、情绪不爱外露,逆反程度轻,表现也比较含蓄,有时虽然心里对老师有意见,但不说,此谓“隐性逆反”;有学生脾气火爆、争强好斗、敢想敢做,情绪爆发快,说话做事常欠考虑,容易当面与家长、老师顶撞,易造成不良后果,此谓“显性逆反”。这两种逆反形式相比,显性逆反危害及影响力要比隐性逆反大得多。因为显性逆反经常会引起一系列传染反应。这是需要每个教育工作者警惕问题。二、社会环境与人文环境对当代青少年影响中国在经历了20多年改革开放以后,经济高速发展,社会环境、人文环境发生了翻天覆地变化。从表面来看,高楼多起来了,汽车多起来了,财富多起来了,到处都是繁华景象。但是人们生活只是一部分人富起来了。或许是因为变化太快了,快得让我们社会还没有来得及准备好如何接纳这么多奇奇怪怪人,就必须要直面从各种问题中成长起来青年。我们该用怎样颤抖双手来拥抱他们呢?t 有人说:学生问题从来就不是学生自己问题,而是成年人问题,是***社会问题。大人们在变,孩子们在变,社会在变。变,是不以人意志为转移。父