文档介绍：授课时间 主备人齐宏亮课题 Unit 3 What would you like ( Period1 Part A Let ’s learn ) 教师批注教学目标 A. 能 够听、说、读、写以下词汇: ice cream ,tea,hamburger,sandwich,salad 。 B. 利用核心句型 What would you like to eat/drink? I’d like ··· 运用上述句型。 C. 了解一些中西方饮食的差异。教学重点 1. 重点: 学生能够正确听、说、读、写单词: ice cream ,tea,hamburger,sandwich,salad 。教学难点 2. 难点:a an 的用法以及可数与不可数名词的使用。教学课时 1 课时 Steps Teacher ’s activities Student ’s activities Step1 : Warm-up 1. 播放歌曲 I’d like ··· 学生看课件跟读歌曲 Step2: Presentation 1. 核心词汇的呈现(1) Hamburger 分音节指导学生拼读单词。(2 ) Sandwich T:What is ina sandwich? Bread/egg/vegetables/beef/f ish/tomato ··· (3 ) salad/ice cream S: What would you like to eat/drink? T: Read the riddles and you will know. 教师呈现第一个谜语: It’s green 学生学****五个新单词,滚动复****蔬菜、水果等食物类单词,同时了解相应文化知识。学生运用自然拼读法拆音、拼读,进而学会拼写五个新单词。学生运用句型对教师进行提问,= 并通过几个谜语来猜测。 and healthy. 引导学生猜出答案: salad 指导学生分音节拼读单词。教师介绍各种 salad : vegetables/chicken/fruit salad 教师呈现第二个谜语: It’s great in summer 。 It’s sweet and cold 。引导学生猜出答案: ice cream 学生在了解不同种类沙拉的过程中复****已经学过的食物类单词。 Step3: Practice T: What kind of ice cream would you like ? 引导学生回答: A strawberry/banana/ ··· Ice cream 教师呈现第三个谜语: It isa popular drink in China. 引导学生猜出答案: tea 2 、操练教师播放录音。教师指导学生利用已知和核心句型分角色表演对话。教师介绍 some 的用法。教师再次放录音,学生跟读,注意模仿语音语调。通过不同口味的冰激凌滚动复****水果类词汇。学生听录音填写表格,学生利用上一课学****的核心句型操练、运用本课的核心词汇,同时了解可数名词和不可数