文档介绍：实施“义务教育均衡发展”的体会房县东城小学马青山为促进教育的普及和发展,我国曾实行了九年义务教育,取得了丰硕的成果,国家全面普及九年义务教育以来,农村中小学教育取得突出成绩,适龄儿童几乎都能在校接受义务教育。农村中小学无论是从“硬件”上还是从“软件”上都有改善,教学水平也有很大程度的提高。但是教育不均衡的问题愈见明显,城乡差别更加突出,教育资源分配不均,教育机会不公平等等。导致许多地方“择校风”盛行,也一定程度上加剧了我现象的发生,所以,我个人认为义务教育均衡发展势在必行,我县实施义务教育均衡发展的战略深得人心。义务教育的均衡发展是指在一定行政区域内,如一个县、地区、省的范围内,学校与学校之间,在办学条件方面、教师资源方面,实现相对均衡,保证所有学生受教育权利与机会的平等和公平。均衡发展的内涵主要包括办学条件、教师资源、教育质量的均衡,其外延主要包括区域之间、城乡之间、群体之间的均衡。我县是一个山区贫困县,但是,近几年来在实施素质教育,促进教育发展上做出了大文章,在全县的每一个乡镇,一座座漂亮的学校,一栋栋崭新的教学楼,一块块电子白板等基础实施已经和县城学校无二了;在师资的配备上,实行了教师双向交流,城乡交流,优秀大学生支教,选聘优秀的大学生充实到乡镇中小学任教,开展“启明星”工程等,让全县的孩子都能享受到同等的教育;在教学研讨上,积极开展校级联谊活动,开展送教下乡,跟岗培训等交流活动,使教育达到城乡一体化的目标。不断满足广大人民群众受教育的需要,使每个地区的孩子,特别是山区的孩子,使每个社会群体的孩子,特别是弱势群体的孩子都能受到好的教育,在积极发展的同时,努力促进均衡发展,实现为广大人民群众谋利益的宗旨,展示社会主义制度的优越性。教育的均衡发展意味着教育公平。当“公平教育的阳光照到每一个孩子”时,义务教育才能成为一种绿色的教育,一种可持续发展的教育,一种科学发展的教育。所以,不断提升自己的素质也是很重要的。学生作为主体,只有在优秀的教师和良好的教育下,才能更好地全面可持续发展。在基础教育中,教师要将科学和人文精神融入教学中,使之适应时代的召唤,完成历史的使命,让学生在更好的环境中全面发展。随着社会的发展,人们对教育的要求越来越高。因此,抓好义务教育均衡发展,就抓住了促进教育公平的关键。为了把义务教育均衡发展提高到新水平,我想要做好以下几方面:一是“提质量”。促进均衡发展要把提升质量作为根本,更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,深化教学内容、课程体系和教学方法改革,促进学生德智体美全面发展。切实减轻