文档介绍：高考语文复****小说阅读知识点整理高考语文复****小说阅读知识点整(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、理可读性。(2)一、情节就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。(3)就开头来说有)一般情节的作用:(一倒叙对于小说情节的作用进行分析,一般应从两个方面入手:内容上,:如《xx》,先写情节本身对人xx的死,然后再写xx是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念,引人入胜。;结构上,有无“设置悬物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。等作用。另外,还要注意有时从表达效果上进行分析,即从给读者的感受分析,如跌插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的宕起伏、引人入胜等。事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,(二)情节的具体作用:内容更加充实丰满。①交代人物活动的环境。②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。③引起下文,为后补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原⑥刻面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。④照应前文。⑤线索或推动情节发展。来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。画人物性格。⑦表现主旨或深化主题。xx:叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生,通常是先叙一件事,再三)“情节题”的答题模式:(叙一件。使头绪清楚,照应得体。答题模式:①为……情节发展在文中有什么作用。或某种情景(段(1)问句、)(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像,让读者进行艺术再创造。有助于塑。设置伏笔悬念提供依据,(作铺垫),)(②表现了……的思想品质精神世界此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。了……,有利于深刻表现主题。造……的形象。表现、突出(③揭示)(四)情节安排方式的效果高考语文复****小说阅读知识点整理(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》,直到结尾才点出项链是假的,但前面已作了伏笔:借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查说中的某个人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是故事中的等,暗示了项链是不值钱的。空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有:小说标题和小说中的中心的关键。(2)分析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》,xx、点。xx的死(悲剧),揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。②从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格。(6)运用多种艺术手法和叙事策略,既表现生活本身的逻辑,同时又使情节曲折如《药》,写xx吃了人血馒头后的死,突现了群众(xx)愚昧的性格。③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《xxxx生姿,跌宕起伏,或结尾平中见奇。怒沉百宝箱》,xx的死,引起读者思考她死的原因。五)情节结构具体题型设置及技巧点拨((3)分析令人喜悦的大团圆结局。①从表达效果上看,,耐人寻味。②从读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、。提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是悬念法设疑法(1)()作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。具体说,其作用显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。有:①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象,进行艺术再写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了(2)创造。》开头写月下院子里的美景,以此来烘托水生嫂的小说主人公的不幸命运。再如《xx二、鉴赏形象美好心灵。奠定全文的感情基调。①外貌描写:包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用:刻画分析出人意料的结局。①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波(1)人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,。②从表现手法上看,澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》显示人物性格变化等。高考语文复****小说阅读知识点整理②心理描写:对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),其基本作用不外乎突