文档介绍：课前小游戏~我问你答~意识规则:简单小游戏,我问你答!问题:123、你将来要向何处发展?每个人对于自己都有着不同的意识认识案例小张,上海某高校信息系大四学生,因在寝室进行盗窃被送进铁窗。他坦言,偷窃是为了让自己失败的更彻底。因为在此之前,他一直认为自己能当“领导”、做“伟人”,但是连续几年的学习和班干部竞选均受挫折,于是经常逃课,放弃努力,成了全系最差的学生,无法正常毕业。面对自己的失败,他将其归咎于当初专业选择的错误;并最终以犯罪的方式来宣泄自己的苦闷。评价:小张的行为主要是由于自我意识混乱造成,没有形成正确的自我概念和自我态度,最终导致了犯罪心理的产生和人格的扭曲。解决方案:对于青年期的大学生而言,如果在主体我与客体我分化的基础上能够形成新的认知,水平上的协调统一的自我,那么就能建立良好的自我意识。而且积极促进平衡,协调而统一的自我意识的建立,对提高大学生心理健康水平和心理素质,及预防违法犯罪问题产生具有建设性的作用第一节自我意识概述第二章(一)自我意识的含义及其发展(二)自我意识的内容(三)大学生自我意识发展的特点(四)自我意识是心理健康的重要标志主要内容一、自我意识的含义及其发展(一)自我意识的含义自我意识是意识的核心部分,就是对“自我的认知”,或者说自己对自己的认识。包括对自己存在的认识,以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。(二)自我意识的发展阶段第一阶段:自我中心期(出生后的第8个月左右~3岁左右)第二阶段:客观化时期(3~4岁)第三阶段:主观化时期(青春期开始~青年后期)笼统的“我”“理想的自我”(I)“现实的自我”(me)心理学家艾里克森曾经阐述了关于自我的心理社会发展阶段理论的独特见解,认为自我意识的发展将持续人的一生。他还认为:个体每一阶段的身心发展与前一阶段的发展状况有关,前一阶段发展顺利就能为后一阶段发挥良好的基础作用;人生的每一阶段均视为一个“危机与转机”的关键。可见,危机是因发展而产生的,是正常现象。而有些人之所以行为异常,是由于发展危机不能适时化解,逐渐累积,结果导致个人适应能力的丧失。艾里克森的人生发展阶段阶段年龄心理危机(发展关键)发展顺利发展障碍1婴儿期0~1岁信任感——不信任感对人信任,有安全感与人交往焦躁不安2儿童早期1~3岁自主感——羞愧怀疑感能自我控制,行动有信心自我怀疑,行动畏首畏尾3学前期3~6岁主动感——内疚感有目的、方向,能主动进取畏首畏尾,无自我价值感4学龄初期6~12岁勤奋感——自卑感具有求学、做事、待人的基本能力缺乏生活基本能力,充满失败感