文档介绍：10*幸福是什么教学目标:1、认识6个生字。理清故事脉络,理解幸福含义。2、使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福。3、朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。教学重点:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学准备:教学辅助课件课时安排:2课时第一课时教学过程:一、欣赏学生课前搜集的有关幸福的名言警句。金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉克利特想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。——徐特立人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文1、自由读句,初步接触幸福。2、说说从名言中你知道幸福是什么?怎样能得到幸福?3、幸福的真谛是什么,让我们一起走进美妙的童话世界寻找幸福吧!二、初读课文,整体感知。1、提出初读要求:自由读文、读准字音、读通课文。2、自由读后检查:出示词语(1)彼此树杈铁锹诧异麦子义务(2)一口老泉一口小井一捧泉水一层泡沫一个小潭(3)清理老泉疏通泉眼砌成小井堆满树枝败叶结合理解:(1)“彼”和“此”是一对反义词。(2)给“诧异”找近义词。(3)“义务”的意思:应尽的责任,如我们作为小学生应尽的责任是好好学****作为子女应尽的责任是孝敬父母等。3、默读课文想想课文讲了一件什么事?你觉得故事的什么地方最有意思?(面积训练,培养学生归纳概括语言组织言语的能力。)(三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)4、默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)三、分析课文的起因1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)5、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情四、朗读全文,提出不理解的词语和句子五、布置作业:读熟课文;查字典弄懂自己不理解的词语。第二课时教学过程:一、复****提问,导入新课,激发兴趣1、三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)2、由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)3、那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学****这篇课文。二、精读课文,研读重点。1、快速读文,用“——”划出幸福是什么。2、出示句子:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。3、幸福的含义是智慧姑娘听了三个青年的对话后得出的,请你快速找出三个青年谈幸福的句子。4、研读句子:“我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福。我能帮助别人,因而感到幸福。“我走了很多地方,做过很多事。我在火车上,轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的,”“我耕地,地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”(1)三个牧童分手后,各自都做了些什么(学做医生,为人治病;勤恳工作