文档介绍：《普通话测试》教学大纲一、基本信息课程名称普通话测试课程编号B1280020英文名称MadarinProficiencyTest课程类型通识教育选修课总学时32课内学时32课外学时0实验学时0学分2先修课程无适用对象全校本科生开课学院新闻学院课程负责人张红蕾课程简介(200字左右)本课程是专为我校大学生顺利通过测试”开设的一门专项课程,也是我校开设多年的通识选修课,选课人数众多,教学效果优秀。本课程以普通话语音知识和口语实践训练为基础,提高学生对普通话声母、韵母、声调、字音、变音、停连、语调、朗读、说话等要点的掌握,通过音节、组词、句、绕口令等相关科目训练,快速有效的提高普通话实际应用水平,掌握字正腔圆的普通话。二、教学目标及任务普通话是我国法定的通用语,推广普通话也是我国宪法和通用语言文字法所规定的基本国策。多年来我国坚持不懈地开展推普工作,取得了很大成效,普通话这一民族共同语言在我国社会政治、经济、文化等方面发挥出越来越重要的交际沟通作用。从某种意义上来说,语言的规范化、标准化程度,也是一个国家综合国力的重要体现之一。推广普通话,学校教育是基础。学校校园用语,特别是教学用语使用普通话,使受教育者接受普通话教育的熏陶,这就为国家推广和普及普通话奠定了坚实的基础。作为以发展人文社科类为重点的我校在推广普通话教育方面更是非常必要和重要的。高校推广普通话要根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,把普及普通话纳入学校的培养目标和教学内容,纳入对学生的基本要求,同时有针对性地、科学性的帮助学生顺利通过测试考查。目前普通话水平测试的等级证书已经成为大学生择业的一项素质指标,成为相关行业人员从业的一项技能要求,如国家公务员、教师、服务业人员、主持人等。三、学时分配教学课时分配周次教学内容教学形式及课时分配课时合计讲课实验实践1-2第一章40043-7第二章1000108-14第三章14001415第四章200216考试2002合计320032四、教学内容及教学要求第一章普通话概说本章教学目的: :。。本章重点、难点:。。本章参考文献:.《普通话培训测试指要》武汉:华中师范大学出版社,.《普通话水平测试专用教材》北京:中音像出版社,.《普通话测试必读》北京:语文出版社,:。,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)。第一节普通话水平测试的依据和规定一、关于《中华人民共和国国家通用语言文字法》(2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过)二、关于《湖北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》(2004年7月30日湖北省第十届人民代表大会常务委员会第十次会议通过)三、《普通话水平测试大纲》四、应试人普通话水平等级的确定普通话水平等级分为“三级六等”。第二节普通话与汉语方言一、普通话:(一)普通话的定义:(二)普通话规范的标准:普通话是一种规范的语言。它的语音、词汇和语法都有明确的规范标准,这就是普通话定义中的三条标准。。。。二、推广普通话(一)推广普通话的方针。大力推行、积极普及、逐步提高。(二)当前推广普通话的任务。三、现代汉语方言:按照《中国语言地图集》的划分,现代汉语的十大方言,相应的有十大方言区。第三节普通话测试与培训一、普通话水平测试的性质:二、普通话水平测试的内容和评分:湖北省普通话水平测试包括四个项目,满分为100分:,共10分。测查应试人员声母、韵母、声调读音的标准程度。,共20分。测查应试人员声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度。,共30分。测查应试人员用普通话朗读书面材料的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。,共40分。测查应试人员在无文字凭借的情况下普通话的运用水平。三、各级各类人员应达到的普通话水平等级:四、普通话培训:五、学习方法第二章普通话基础知识本章教学目的:、韵母、声调的读音。。