文档介绍：阅读提高教师专业素养-辑庆小学宁中荣观看任小艾老师的专题讲座光碟后,我认为可以从以下三方面提高教师专业素养。 第一,以人为本,加强制度建设和教师书架建设。教师的专业素养提高应该成为学校师资建设的一个重要内容。学校可在广泛征求老师意见的基础上,因校制宜,制定出具有本校特点的读书专项制度。学期开始人人有读书计划,学期中间的读书过程有检查,学期结束有评比表彰。也可成立教师读书俱乐部,鼓励全体教师积极参与。  第二,科学、合理、多渠道拓宽教师书架建设。改变过去教师书架的瘦弱状态,使教师书架在新的形势下具有新的活力。一方面要对教师专业素养书目进行认真的调研,结合校情,开列书单,提请专家审定,以经济、适用为主要原则,盲目追求数量和装样子都是要不得的;另一方面要切实增加投入,拨付专项资金进行运作,每学期都要有步骤地添购新书,同时加大新书阅读的周转率,以达到最佳效益。学校在创建等级评估中有意识地突出教师书架的建设,进行政策倾斜也是必要的。第三,以读为本,强化教师专业素养阅读的认识与过程。教师的阅读,说到底是一个认识问题。作为教师个人,更重要的是要具有强烈的危机感和生存意识,要从内心深处认识到教育对象的崭新变化,把专业素养阅读作为工作学****的重要内容。  教师要清醒地认识到,学****化社会崇尚的是终身教育理念。学****是永无止境的,过去对专业知识掌握一劳永逸的时代已一去不返了,人人都在学****中,时时都在学****中,不爱学****者就要被淘汰,不爱学****者就注定要落伍。教师的主动学****是专业发展的原动力,制度仅是外在的保障。只有教师有了阅读的需要,才会有专业素养阅读的主动性。因此,教师自身的认识是最重要的,也是最持久的。    当然,这一过程也是很难的,时间太少,数目太多,教育的理论与教育现实的差距太大,专业素养阅读的积累不够,不同阶段发展的不平衡等等,都有可能使人望而却步,这就需要有顽强的毅力和坚决的态度,更要有一颗对教育的热爱之心,视事业为生命,才能无怨无悔始终如一地坚持下去。    同时,学校也应在制度下进行必要的检查与考核,奖励先进,鞭策后进,那么,教师的专业素养阅读就会成为一种教师必需。