文档介绍：第一单元、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长,体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文★阅读自查★词语古今异义《龙的传人》说明文《大人们这样说》诗歌《叶公好龙》古代寓言《乐山龙舟会》记叙文㈡语文天地畅所欲言*成语、寓言故事*欣赏书法初显身手*工艺品*特产、地名*唱歌金钥匙活动开场白三、课文知识点龙的传人》有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学会本课生字词。学****作者首尾呼应的表达方法。引起——传说——受崇敬的原因——象征意义(帝王、百姓、外国)思考题2首尾呼应;点题《大人们这样说》掌握生字词,并灵活运用。引导学生了解文章的主要内容及中心思想。通过读课文,理解“龙”的深刻含义。根据文章内容续编课文。朗读(背诵最后一段)提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉《叶公好龙》掌握本课生字新词,并能理解其意思。理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。知道寓意不要一对一直译还xuan-△旋是-古今词义异同:走-小跑写-画文-纹施yi-△拖这夫(冠)-《乐山龙舟会》成语古诗句结构提纲;第5段(场面——鸭子、勇士、观众)五、“语文天地”内容及教学建议成语:龙飞凤舞龙争虎斗龙潭虎穴龙腾虎跃生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘虎啸龙吟枉学屠龙车水马龙叶公好龙****作围绕单元主题“龙”展开可写说明文或记叙文龙的工艺品、特产(龙眼、龙爪槐、龙井茶)、产品、地名其他(龙准、龙颜、龙头)、属龙的人或名字带龙的人第二单元书一、单元设计意图A书对人生的意义B书对提高语文素养的意义C与第三册、第六册的联系二、单元组合㈠课文《神奇的书》外国诗歌抒情《忆读书》中国 (现代)记叙文叙事《走遍天下书为侣》外国散文抒情《我的“长生果”》中国 (当代)记叙文叙事㈡综合活动规范读书行为,使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则、课文知识点《神奇的书》1、自学生字,能发现自己不懂的词句,用自己喜欢的方式解决。能借助工具书解决读音和字义的问题。2、能在反复诵读中理解诗句的含义。能仿照前两个小节再写一段,抒发自己对书的感情。3、激发学生读书的热情,让每一个学生都喜欢读书。有感情的朗读诗句,背诵全诗。对比的方法书能带你做最远最美的旅行“诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较,体会汉字表意准确的特点,翻译的重要《忆读书》1、整体感受,把握课文记叙的主要内容。2、联系自己平时的读书实际,加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例,理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语,并能大体了解课文的意思。3、时间顺序写如何爱读书,读了哪些书节“总而言之,统而言之”:A生命中最大的快乐B得到了做人处事的大道理节前后都提到“挑选、比较” 为什么?怎么做?背下最后三句话,对其中某一句有体会《走遍天下书为侣》1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学****逐步培养学生“以书为友”的****惯。5、提纲笔记~4自己怎么爱读书(与物对比;与人、家对比)~8为什么爱读书,怎么读一本书(首先-以后-还会-最后)学****侣”字,体会把书当作“侣”的情感摘录重要的精彩的语句,如6、8节,背诵。*2节第三单元角度一、单元设计意图与上学期“方法”呼应*树立多角度、全面地看问题的观点,培养良好的思维****惯*正确处理主观客观之间的关系,注重调查研究……解决生活中各种矛盾二、单元组合㈠课文牛和鹅记叙文古诗二首古诗㈡语文天地从不同的角度看物——事——人初显…畅所2…畅所1笔下三、课文知识点《牛和鹅》会读写生字、新词,在语言环境中理解生字新词,读准除生字外,一些易读错字的读音。抓住重点词句理解课文内容,明确文中一处破折号的作用体会作者对人物进行心理描写的好处;学****准确使用动词使文章更生动;理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!”这句话的含义。悟出这样的道理:“要尊重事实,不要被固有思想左右;”“换一个角度看问题,产生的效果大不一样。”从中受到教育,指导今后的行为。《古诗二首》有感情地朗读、背诵两首古诗。学会本课生字、新词,理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理学会观察的方法,乐于把观察所得表达出来。在两首古诗的