詹天佑教学反思.doc

文档介绍：《詹天佑》教学反思王慧教学片段: 师:同学们,你们已经初读课文,能在课文中找出概括课文中心思想的句子吗? 生:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”师:下面请同学们把中心句划下来,并且默读课文,文章哪些事例说明詹天佑是爱国工程师?    生:詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受修建京张铁路的任务,通过精心设计和艰苦努力,铁路终于提前两年竣工。    师:作者是通过哪些具体事例描写詹天佑是杰出的工程师? 学生默读课文,一边读书一边划出有关段落。生:我发现作者列举了开凿居庸关隧道和八达岭隧道来表现詹天佑的杰出才能。  生:还有设计“人”字形线路。指名读“铁路要经过很多高山,就不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高… …八达岭隧道… …有居庸关隧道三倍长… …把工期缩短了一半”。师:这段话可以分几层?为什么这样分? 生:这一段话可以分为两层。第一层从“铁路要经过很多高山”到“工程艰巨”是总述。从“居庸关山势高到“把工期缩短了一半”是第二层,是分述,具体讲工程怎样艰巨和怎样克服的。师:你说的对,这两层关系是总分关系。先概括说居庸关和八达岭两个隧道的“工程艰巨”,接着具体介绍“最艰巨”在哪里。下面请大家默读第二层,看谁能各用一个字概括这两个隧道的艰巨。生默读。生:居庸关山势“高”,八达岭隧道“长”。师:你概括得对。詹天佑怎么解决的呢? 生:居庸关隧道用的是从两端同时向中间凿进的办法,八达岭隧道用的是中部凿井法。师:你们再读读课文,然后个人在自己的练****本上,把这两种方法用图画表达出来,行吗? 生:(读课文,画图) 指名让学生到黑板画图。师:现在我们通过课文和画图知道开凿居庸关和八达岭隧道时,詹天佑采取的是不同的方法,下面大家在读读课文,对照文章的中心句,想一想:从这段话了解到詹天佑是一个怎样的工程师