文档介绍：小议初中与高中数学学习方法区别初中与高中数学学习过程中方法差别很大,高一是数学学习一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩佼佼者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折,我想造成这一结果主要原因是这些同学不了解高中数学特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。一、高中数学与初中数学特点变化 ,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很"玄"。确实,初、高中数学语言有着显著区别。初中数学主要是以形象、通俗语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到函数语言、空间立体几何等。 。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么,即使是思维非常灵活平面几何问题,也对线段相等、角相等……分别确定了各自思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械,便于操作定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大变化,正如上节所述,数学语言抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力发展是渐进,不是一朝一夕事,这种能力要求突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证形思维。 "量"上急剧增加了,单位时间内接受知识信息量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化课时相应地减少了。这就要求第一,要做好课后复牢大量知识;第二,要理解掌握好新旧知识内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中;第三,因知识教学多以零星积累方式进行,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行"整体集装",如表格化,使知识结构一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法;第四,要多做总结、归类,建立主体知识结构网络。三、科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够,还必须"会学",要讲究科学学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。 。反复使用方法将变成人们习惯。什么是良好学习习惯?良好学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结与课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目明确,时间安排合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动我们主动学习与克服困难内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课,取得较好学习效果基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课兴趣,掌握学习主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解与掌握基本知识、基本技能与基本方法关键环节。"学然后知不足",课前自学过同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可以一带而过,该记地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系理解与记忆,将所学新知识与有关