文档介绍：2011-2012年第二学期《大学美育:审美与人生》科目考察卷浅谈大学美育审美与人生摘要:“美”作为一种表现形态,客观地存在。审美能力是人才的基本素质之一,是通向成功之路的桥梁,更是大学生自我发展的需要。在现实生活中,大学生学****就业的压力大,他们把所有的精力和都放到专业学****和各种可以给就业带来优势的“考级”、“考证”上,这样势必影响了其审美素质的发展。环境工程作为一门规划保护人生存环境现代新型的专业。:审美美育培养环境工程能力正文:一、自己对美学课程的理解:开始在上课之前,感觉《大学美育》是一门高深的课程,感觉离自己好遥远,但是在一段时间的学****之后。我明白了其实美就在我们的身边,是我们被忙碌的社会遮住了双眼与心灵,没有平静的坐下来思索与发现。其实美就存在于我们现实生活的各个领域,是我们没有用心去发现。通过一个学期的课程学****使我明白了大学美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶,进行心灵、行为的教育,使其认识理解什么是美,怎样欣赏美、追求美和享受美,大学生认识和把握这其中的规律,就可了解自然美、社会美、艺术美等各种不同美的特点,人的内涵完美的形象是由诸多因素构成的,完美的形象体现在人的气质、性格、修养和言谈举止等各方面。审美是审美主体——人,对于客观存在的审美对象在头脑中的一种能动的特殊反映方式,并对该事物是否美的一种情感性地评价和判断。在审美这一特殊的反映方式中,审美主体面对审美对象所展开的活跃的心理活动,并从中主动发现和得到无穷的乐趣。观一•处盛景,听一曲音乐,赏一副国画,人们会情不自禁称奇叫好,发出“真美啊”的赞叹,这是欣赏者情感的自然流露,也是对观赏对象的美的一种主动的肯定性判断。例如听贝多芬的《英雄交响曲》,胸臆间自有万马千军在奔腾、疾进,不由得会激起我们对自己所熟悉的英雄人物历史功业的向往和崇敬。二、 自己在美学领域的培养:注重审美情趣的养成,如知识储备、文化修养以及生活阅历等,大学生具有审美素质,便会形成一种良好的心理状态。要加强审美修养就必须努力训练自己:增强审美感受,提高审美能力,加强文化艺术修养。多静下心来,在生活的环境中寻找体会那些和谐、感动与意境。陶冶审美情趣,学****美学理论知识,投身审美实践,展开审美想象,提升审美理解力。如自己看-一些《美学史》或积极的参加本校开设的美学教育课程。在学****的过程中分析在美学上有重大影响美学家的见解。不断地扩大和丰富自己的文化艺术熏陶,培养自己多方面的审美情趣。可以就自己平时熟悉的或爱好的艺术部门,掌握一些基本知识,培养和提高这方面的欣赏能力。三、 环境工程与大学美育:环境工程是一门新型的交又学科,环境工程专业的学生的任务就是保护环境,使人类有一个可持续发展的社会,给人一个美好的舒适的享受的现代文明社会。环境景观生态审美观——生态信息文明审美观念:环境景观生态审美则是整体综合的审美观念,它不以单纯的视觉形式为审美原则,也不以生活生态为主要内容,而是这些诸多要素的集合,其核心内容是生物物种的生境和谐概念,在此基础之上,考虑一•定意义上的人性空间,但绝不仅仅是完全以人为本的景观空间,而是宜人生态生境与人性空间的交融、整合。例如长春净月滩风景林规划的审美原则综合了以上三类审美类型的观念,在点、线、面的景观构架中,以景观生态审美为根本面的造景基础,充分遵循了自