文档介绍：[轴对称图形]教学设计及反思《轴对称图形》教学设计龙涤新世纪学校魏佳楠教学目标:1、联系生活中的具体物体,使学生初步体会生活中的对称现象,能在实物和平面图形中识别轴对称图形,能用一些方法作出轴对称图形。2、通过观察、操作活动,培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形对称的美。教学重、难点:1、认识对称现象和轴对称图形教学难点:2、能识别轴对称图形3、能正确找、画对称图形的对称轴。教具准备:多媒体课件、彩纸、剪刀。教学过程:导入师:谈话引入:同学们,我昨天到眼镜店看到了一副眼镜,请大家帮我看一看,我要不要买呢?(用课件出示一副不对称的眼镜图片)学生汇报:不买,因为两边不一样,不对称„„师:大家都说眼镜不对称,到底怎样才是对称的呢?可以用手比划一下。生:比划两边大小一样就是对称的了。师板书:两边一样师:这两幅中买一个可以吗?看来眼镜我得选一个对称的才行。感谢同学们,真会出主意。新授欣赏一下生活中的一些对称现象(课件出示图片)师:看图片,它们有什么共同点呢?生:对称的,两边都一样。师:说一说生活中还有这样的的对称现象吗?教师里有吗?生:举例„„师:我们来一起动手创造一些对称图形。小结:同学们真棒!像这些对折后,两边能完全重合的图形,数学上叫:“轴对称图形”。师:刚才同学们把这些图形对折后,中间都留下了一条直直的折痕,这条折痕刚好把这个图形怎样了!(生:分成两边一样了)师:可以把它分成左右两边,上下两边,斜着的两边一样了。我们也给这条折痕取一个数学名字:“对称轴”师:衣服的对称轴,我们用虚线把它画出来,画的时候,要超出图形的两端,这样就更容易看到折痕所在的位置了。师依次画出每个图形的对称轴。四、巩固练****1、找出这些图形的对称轴,指一指2、找出轴对称图形,对的打“√”,错的打“×”。3、数字、字母、汉字也可以写成对称的。4、生活中的一些汽车,银行标志也是对称的。四、总结师:通过今天的学****同学们有哪些收获?学生自由发言。教师小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形,只要我们留心观察,我们生活的周围处处可以看见轴对称图形,正是因为有了这些图形,我们的生活才会装扮得这么美丽。《轴对称图形》教学反思龙涤新世纪学校魏佳楠这是我本学期的第一节教研课,也是我上班后第四个学期初的第一节教研课。新的学期,我想有一个新的开始,我把这节课作为一个新的起点,想向大家展示一下我一年多以来的教学水平。但讲完课之后,教学效果并不理想。我放下了手中的工作,在办公室坐了好久。根据各位老师的精彩点评和我上课后的感受,现对本节课出现的不足做以下总结:1、课前出示树叶、蝴蝶、天安门的图片让学生感知对称现象,学生虽然有所感知,但没有明确到底什么是对称图形,教师讲解时,没有介绍如何判断一个图形是否是对称图形的方法。2、教师在制作完衣服之后,让学生动手创造轴对称图形,学生创作时出现了错误。原因在于教师讲解的要求不够清晰,教师应该让学生在对称轴的一侧进行画图。3、紫金花的图片不是轴对称图形,讲解时,由于教师态度不认真,学生出现错误没有进行阻