文档介绍：福建江夏学院本科精品课程建设与管理实施办法第一章总则第一条为加强学校本科精品课程(以下简称精品课程)建设,规范精品课程管理,充分发挥精品课程的示范作用,实现优质教育资源共享,全面提高教学质量,结合学校实际,制定本办法。第二条精品课程的建设目标为:通过改革与建设,使课程体系、课程结构、课程教学内容适应学校人才培养目标和培养模式,在教学方法、考核方式改革成效显著,有效使用现代教育技术和高质量的教材与参考书,建成一支结构合理、水平较高、可持续发展的课程教学队伍,教学效果公认优秀的全校的示范课程。第二章课程建设主要内容第三条精品课程建设的主要内容(一)切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教师主讲,要通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。(二)重视教学内容和课程体系改革。精品课程的教学内容要先进,要及时反映学科领域的最新科技成果,同时,要广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。(三)注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、课件****题、实验(训)指导、参考文献目录等必须上网对全院开放,鼓励将授课全部录像上网开放,实现优质教学资源的共享,带动其它课程的建设。(四)重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材,精品课程主讲教师可以自行编写相关教材。鼓励建设一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材。(五)理论教学与实践教学并重。要高度重视实验(训)、实****等实践性教学环节,通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,要大力改革实验(训)教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程。(六)建立切实有效的激励和评价机制。各教学单位要采取切实措施,要求副教授及以上职称教师承担精品课程建设,鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设,建立健全精品课程评价体系,推动精品课程建设不断发展。(七)有实践环节的精品课程必须相应加强实践环节的建设,建设好实验室或实****基地,配备好实验师资及基地的技术人员队伍。(八)课程考核方式要注重对学生知识运用能力的考察。建立规范的命题与考核、试卷分析制度,使考核和评价学生方法多样化,发挥考核方法良好导向作用。(九)列为精品课程立项建设的课程必须有完整的课程信息资料(课程负责人信息、课程建设现状及相关资料),较为全面的课程建设规划,规划中各项建设内容及指标具体可行。第三章申报条件第四条申报课程必须由各教学单位根据课程建设规划,择优推荐。第五条课程负责人要热爱教学事业,具有奉献精神,工作责任心强,作风严谨;具有较强的组织协调能力,在教师中享有较高的威望,能团结同事,具有较好的合作精神;承担本门课程的教学工作不少于3年(含高职课程的教学工作,其中本科课程教学工作至少1年);原则上具有副教授及以上的专业技术职称,在本学科学术造诣较高,教学经验丰富,锐意改革创新,教学效果好。第六条申报课程应具有3人以上(含3人)的课程授课教师队伍,结构基本合理;具有明确、可行的课程改革与建设方案;具备使用网络课程、多媒体课件或其它现代化教学手段的条件;教学基本条件较好,包括图书资料、实验室及实****基地等。第七条申报课程应制作网页,内容包括课程教学大纲、授课教案、课件****题、实验(训)指导、参考文献目录、课程描述、课程负责人简介、主讲教师简介、教学队伍结构简介、同行及学生评价等材料以及课程负责人教师录像不少于五讲,每讲45分钟。教学录像必须按照“国家精品开放课程教学录像上网技术标准”制作,能充分反映教师风范和教学效果。第四章申报与评审第八条精品课程建设遵循“先建设、后立项、再建设”的原则。纳入各教学单位精品课程建设规划的课程均可在前期建设的基础上申报院级精品课程立项建设。第九条精品课程的评审由教务处负责组织专家组评审。课程归属的教学单位按教务处确定的评审时间原则上每年组织一次申报。第十条申报与评审程序(一)符合申报条件的课程,由课程负责人在规定时间内向所在教学单位提出申请,填写《校级本科精品课程申报表》,并提供课程建设相关佐证材料和该课程建设网页。(二)各教学单位组织进行初审,择优向学院推荐。(三)教务处进行预审,对符合条件的,组织专家进行评审,提交校教学工作委员会审定后发文予以立项。第五章经费支持与管理第十一条学校对获准立项的“校级本科精品课程”的,给予10000元经费支持,并对愿意申报和符合“校级精品开放课程”立项标准的,直接纳