文档介绍：七上第二单元校本作业郑州市51中七年级语文上册校本作业第周第课时备课组长签字:申晶教研组长签字:李宝虹6.《我的老师》(设计人:刘振华)一、基础知识1、依照拼音写汉字。⑴①kè()瓜子②打kē()睡③kē()破了头⑵①字条juǎn()着埋在香炉里②发juàn()子③入场quàn()2、给括号前的字注音。①相似()②似()的③褪()色④细腻()⑤海鸥()3、比较括号中的词语,选择最恰当的填空。(1)我用儿童的狡猾的眼光______,她爱我们……(察觉、觉察、发现、看出)(2)我们见了她______就围上去。(不自觉、不由得、恨不得、不觉得)(3)我跟母亲非常______他,不知道他的死活。(想念、纪念、怀念、牵挂)(4)这时候蔡老师______了我,批评了我的小“反对派”们……(帮助、援助、救助、支持)4、下列句中加线成语使用不正确的一项是()A、汽车在老大爷身边戛然而止,市长打开车门,露出和蔼可亲的笑颜,亲自搀扶老大爷上了车。B、我们的身体在不断长大,我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心,报得三春晖”!C、卢沟桥上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。D、夏乃声音的季节,蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调,旷远飘逸,让人不禁听得屏气凝神。5、综合性学****学****完《我的老师》一文,班上准备开展”师恩难忘”的感恩活动,请你来参加。(1)拟写标语为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标题。(10字左右)(2)巧联妙对在活动中有一幅残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。上联:三尺讲台,下联:一支粉笔。二、课外阅读阅读下文,完成6-9题。月光启蒙母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,但故乡的天空不会忘记:是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩,夏夜却是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色洒满了我们的篱笆小院,这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起了歌谣:“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……”“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时,我们过着清贫的日子,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱,亲人给予的爱,融为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。沉静片刻,她又吟唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来--老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:”仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子--是什么呀?”我问:“朝哪里猜?”母亲说:“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”母亲不识字,却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……6、用恰当的词语填空(2分)(1)将”安详”、”慈祥”填入文中的甲、乙处:她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙]。7、根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字(2分)月光下,母亲为我唱民歌→→→说谜语8、文中画线句运用了的修辞方法,表达效是。另举一个文中运用同样修辞方法的句子:(3分)9、如果以”母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?为什么?(3分)郑州市51中七年级语文上册校本作业第周第课时备课组长签字:申晶教研组长签字:李宝虹7.《再塑生命的人》(设计人:刘振华)一、基础知识1、下列划线字注音、书写完全正