文档介绍：常态体育课堂教学应认真做到“八要”作为一名体育教师,每天都要面对几节“体育家常课”,它不像“公开课”与“优质课”那样需要花时间、耗精力去准备,讲是实用、实在、自然、有实效。作为一线教师,不但要有上好一堂“优质公开课”能力,更要具备上好一堂“体育家常课”功力,使我们学生能从“体育家常课”中实实在在地吸取到应有“营养”,并受用终身,这才是我们要去研究与剖析课题。家常课是什么?它就是常态下课堂,是课表里安排教师与学生都必须经历每一节课。家常课课堂教学低效带来学生体质健康状况连续多年呈下降趋势,已经成为一个教育界,乃至整个社会应当共同关切与解决问题。中央重申了“健康第一”,宁可不要金牌,也要将学生体质健康问题解决好。一、要认真钻研教材教法教材是教师进行课堂教学主要依据,要上好一节体育课,必须认真钻研教材,深入领悟教材内涵与要领,对所要讲解每一项运动技术、技能做到细细地揣摩,正确地理解。教法是完成体育教学任务途径、手段与方式。选择与运用得是否恰当,对提高教学质量、完成教学任务都有重要意义。教学方法选择与运用,要根据教学任务、教材特点、学生情况与教学条件来进行。例如:一节水平三(六年级)篮球课,教学内容是“体前变向换手运球”,教师在示范中没有体现出变向运球重难点“上步、转体、探肩”动作,因此学生在“四人一组变向运球”与“变向运球绕过障碍物”两个教学环节练****中,大多数仅做出运球变向与换手动作,没有能够做到“上步、转体、探肩”,教师对其也是毫无察觉,使体前变向运球失去了其实践价值,这就是教师对教材不能正确理解与把握一种体现。二、要认真预设课时计划常态体育课与常态课时计划(以下简称“常案”)应该是紧密相连息息相关,常案不是用来应付检查,它要具有极强实用性与实效性。教师没有必要对每一个环节都面面俱到,即所谓写详案,教师根据自己对学情把握、对教材掌握、对课堂实践、对常规经验积累以及自身能力,可以省略常案中一些环节。这些省略环节可以从下几个方面选择:①组织准备省略。这一环节主要内容为集合、整队、检查人数、整理服装、宣布课内容、安排见****生、要求课堂纪律等,只要教师心中有数,考虑周全就没有全部写在常案中必要,可以写“略”,甚至可以不提。②准备活动省略。准备活动主要是起到激发学生兴趣、热身作用,为主教材学****准备,只要安排得当且有一定实践经验积累,可以略写,甚至不写。③放松活动省略。作为调整、放松身心一个活动环节,有许多教师根据课堂中学生实际情况,往往有所改变与更改,都是依据学生与课堂实际需要而为之,教师只要有充分心理准备,也可以不写在常案上。④器材接收省略。器材接收安排,也应是常规性工作,这个环节主要问题是器材接送中学生安全与器材安全,相信老师们早已安排妥善,所以也可以不体现在常案中。既然有可以省略环节,也就一定有不可以省略必须要备细备环节,“省略”是为了“细备”、“重备”,突出备课重点与实效。①细备各环节之间衔接。基本部分与准备活动环节之间衔接紧密、过度自然,能对学生投入主教材学****起到一个助力作用,也是一位体育教师环节设计上艺术体现。基本部分各环节之间衔接不紧密,学生就有可能出现技术层次上“搁浅”,影响学生技术提高与技能掌握,因为各环节之间是一个循序渐进、从低到高、由浅入深递增关系,最后直达目标。环节之间衔接主要是队形组织变化与调动、器材场地安排与规划。②细备技术重点、难点突破