文档介绍：小学青年教师及骨干教师培养方案教师是学校最重要的资源,青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量,加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务,对学校发展具有决定性的深远意义。为了更好地构建我校教师发展平台,紧紧围绕课程改革研究这一中心工作,使一•批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师,以带动全校教师整体素质的迅速成长,结合本校实际,特制定本年度此方案。二、指导小组为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处,学校成立青年及骨干教师培养领导小组。领导小组组长是,副组长是。成员由组成。三、青年教师培养方案提携青年教师,加大青年教师的培养工作,使得青年教师迅速适应教有教学工作,制定青年教师的培养方案。(一)总体目标造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;创造条件,帮助青年教师尽快成长,培养一批业务素质过硬的青年教师队伍,尽早成长为学校骨干教师。二)具体措施按教学年限与年龄,将青年教师分成两组,实施分层管理,分级培养。第一组为教学年限三年的青年教师:金勇;第二组为教学年限三年以上,年龄在35周岁以下的青年教师:陈苗、郑海燕、李萱萱、胡忠爱、陈玲玲、潘双、杨田纹、章新新、李莉莉、金晓龙、朱志章、许盈盈、周慧娟、周春云。第一组青年教师的工作要求:教学年限三年的青年教师必须做到:做好班主任工作。所带班级要班风正,学风浓,纪律严,成绩好,向校优秀班集体靠拢;超周备课,每单元备出两篇详案,及时写好“教学反思”;认真做好培优扶差工作;能熟练应用现代化手段进行教学,能自己做课件辅助教学;每学期要上好1节汇报课,写好一份满意的教学设计。认真做好期末的考试工作,教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。积极参加教研活动,主动完成教研组安排的工作,积极开展教科研,每学年读好一本教育理论专著,用好一木业务杂志,每年至少写出1篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文;第二组青年教师的教学评比要求:教学年限三年以上,年龄在35周岁以下的青年教师,必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是:做好班主任工作。班级管理要井然有序,学生精神面貌要蓬勃向上,德智体美劳要协调发展,成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作,注意提高教学效率,师生关系融洽和谐,蹴得学生、家长和社会的赞誉;每学期要上一堂专业汇报课,同时要勇于承担对外的研究课任务;备课要突出教学重点和难点,设计合理,每单元写一篇详案,作业布置有特色,对学生进行因材施教。每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文,要求切合教育、教学实际,观点鲜明,有一定的理论深度;教学工作效果明显,实绩突出。(三)学校措施为青年教师的成长营造良好的知围,为青年教师提供学台,让青年教师有足够的机会进行学习和交流,帮助青年教师尽快成长,力争青年教师“一年熟悉工作,两年胜任教育教学工作,三年达到合格要求,五至八年成长为教学骨干”,即“一二三五八