文档介绍：广州英语中考听说考试询问信息新题型备考策略剖析从2016年开始,广州市英语初中毕业生学业考试(以下简称“中考”)口语考试进行改革,将英语口语与听力考试进行整合,合并为听说考试,题型分值与考察方式均与往年有较大不同。笔者作为本届初三英语教师,根据自己所任教两个班级课堂学****情况,结合美国著名应用、心理语言学家斯蒂芬?狄?克拉申第二语言****得监控理论与美国著名语言学教授艾弗拉姆?诺姆?乔姆斯基博士普遍语法(UG)理论,对听说考试询问信息题型教学方法及备考策略进行了深入摸索与剖析,获得了该题型行之有效课堂教学经验并进行归纳。一、广州英语中考听说考试概况与询问信息题型剖析 2016年英语中考进行听说考试改革后,听说考试分值为40分,题型包括:模仿朗读,信息获取(听选信息与回答问题),信息转述及询问(信息转述与询问信息),侧重对学生综合语言运用能力考察,即语言能力(主要指语音、语调、词汇、句法等知识掌握情况),策略能力(主要指运用学****策略有效提取信息与观点使交际行为更有效能力),语篇能力(由组句成篇知识构成),语用能力(指在一定语境中正确使用语言形式以实施某一交际功能能力)与社会语言能力(由有关语言使用社会文化知识构成),并将中考英语听说考试逐步向高考英语听说考试靠拢,进行人机对话,发挥计算机辅***试优势。在今年中考听说考试备考当中,初三学生与家长迫切期待英语教师针对新题型进行有效课堂教学指导。其中,最后一题“询问信息”是学生反馈迫切需要提升题型之一,因为该题型貌似难度适中但得分不易,不少同学在此题失分较多。笔者针对此题型特点,对自己所任教两个毕业班级学生进行了不同教学方法试验,并剖析什么才是有效课堂教学方法,如何进行有效课堂训练与考试技巧点播,归纳备考策略,在较短时间内提升此题型得分率。二、剖析中考听说考试询问信息题型备考策略从2016年中考英语听说考试改革具体题型及要求宣布开始,本届初三毕业班只有8个月备考时间。笔者利用课堂教学时间进行题型点播及训练,带学生到电脑机房进行人机模拟测试,充分利用早读15分钟,配合适当课外听说训练,采用从易到难层层递进方式,并适时进行情感调控,全方位科学高效备考听说考试询问信息题型。(一)课堂教学方法 (1)疑问句句式点播与训练。询问信息题型要求学生运用疑问句句式,对特定情境相关内容进行准确提问。首先,教师需在课堂教学中对疑问句两种类型进行阐述,使学生明确特殊疑问句与一般疑问句区别并掌握其用法。一般疑问句考察学生一般疑问句句子结构掌握情况。学生应准确识记一般疑问句语序,即助动词/Be动词+主语+谓语+其他? 特殊疑问句句式由特殊疑问词+一般疑问句构成。其中,会用到特殊疑问词包括:what,when,where,why,which,how,howmuch,howmany,howsoon,howlong,howfar等。学生需学会根据题目中文提示与句意来选择恰当特殊疑问词进行提问。(2)疑问句语调点播与训练。询问信息题型要求考生在回答过程中做到语调自然,因此教师在课堂中需强调不同种类疑问句不同语调,一般疑问句常用升调,特殊疑问句常用降调,并带学生体会不同升降调语气,再对教材中不同种类疑问句进行模仿朗读,逐步做到语调正确,语气恰当。(3)疑问句语音点播与训练。为了加强学生语音准确性,教师每天早上会利用早读时间让学