文档介绍：应用小组合作模式提高数学课堂效率小组合作学****更加强调学生之间交流合作,它有效利用了每一个小学生优势,有助于学生们更加高效地融入课堂、融入学****活动,这也是课堂教学重点与师生身份重大改革,学生将在小组合作学****中发挥更为重要作用,学生们将更好地参与到学****活动中,有效发挥自身主动性。一、小组合作学****在小学数学课堂应用现状新课改在我国小学阶段已经推行多年,新课改明确提出了“合作交流是数学学****重要方式”教学理念,并且鼓励教师在课堂上?e极应用。而在实际教学中,很多教师受到外部环境与自身理念影响,未能充分发挥小组合作学****优势,最终导致了一些问题产生。(一)过度追求合作学****形式部分数学教师对小组合作学****模式缺乏正确认知,他们认为小组合作学****模式就是学生们必须要通过合作方式学****知识,而合作学****要贯穿于课堂学****全过程,每一节课、每一个环节都离不开合作学****这种错误观念导致这些教师过度关注合作学****形式,不惜一切机会引入合作学****却并不考虑课堂教学实际情况与实际需求,这也对学生学****活动产生了不利影响。学生们为了合作而合作,课堂看似热闹,却缺乏有效实质,最终导致整个课堂陷入混乱状态,严重影响到数学教学有效进行。(二)小组合作模式应用时机不当小组合作模式虽然有助于学生们主动参与课堂学****活动,但它并不是一把***,可以即插即用,教师必须要结合教学实际情况,在适当时机引入小组合作模式才能够有效实现教学目标。但是在实际教学中,部分教师无法正确认识与对待时机选取,经常会在一些不恰当时机引入小组合作模式,使得学生们不知从何入手,而在应该采用小组合作模式时候却并未能及时插入,最终丧失了宝贵教学机会。(三)教师缺乏有效教学指导部分小学数学教师认为,小组合作模式应用就是完全依靠学生们自己开展主动学****与合作学****教师只要为学生设置学****目标并进行最终考核就可以了,在合作学****进行过程中教师是多余,教师并不需要做什么。事实上这种想法是非常错误,教师必须要在学生们开展小组合作学****时保持高度关注,随时发现学生们不足与问题,及时对学生进行指导与引导,避免学生们陷入思维误区。教学指导缺乏既可能导致学生们无法达到应用合作效果,也有可能导致部分学生并未真正参与到合作活动中,影响了最终学****效果。二、应用小组合作模式提高数学课堂效率策略剖析小组合作模式能够彻底释放学生们天性,激发学生学****主动性,有效转变当前教师作为课堂核心角色现状,使得小学数学教学进入全新阶段。因此小学数学教师要围绕小组合作模式在数学课堂应用展开全面研究,进而促进数学课堂教学效率提升。(一)准确把握合作时机小组合作学****模式在数学课堂上要发挥最有效作用,教师要围绕小组合作模式在数学课堂上应用展开深入研究,真正将小组合作模式落实在数学课堂,避免其成为一种点缀。因此教师在课堂教学中要展开全面研究,透彻理解课堂教学每一个环节,对能够或可能应用小组合作模式环节展开重点研究,选择恰当学****内容与学****实际,充分发挥学生们能力,在最恰当教学时机引入合作学****使得学生们能够体会合作效果。小组合作学****能够促使学生之间展开更为有效合作与交流,使得学生之间通过合作获得灵感与收获,最终解决问题。(二)有效运用指导方法良好方法是带动学生学****基础,小学学生刚刚开始接触数学知识与小组合作模式,他们难免会遇到很多困难,影响到学****效率提升。因此教师在教学过程中要对学生们合作过程保持高度