文档介绍：亲子合作游戏与幼儿合作能力的培养于香云(教师教育学院2010级小学教育专业)[摘要]亲了合作游戏是儿童游戏的重要形式,也是学校及家庭内***与幼儿交往的一种重要活动,亲了游戏不仅有益于教师、家长与孩子间的情感交流,密切亲子关系,还有益于孩子各方面的发展。本文主要阐述了亲子含作游戏及其特点,并介绍了亲了合作游戏中培养幼儿合作能力的方法及培养幼儿合作能力的要求。[关键词]亲子合作游戏培养合作能力方法要求亲子游戏是儿童游戏的重要形式,也是***与幼儿交往的-•种重要活动,亲子游戏不仅有益于教师、家长与孩子间的情感交流,密切亲子关系,而且幼儿会把亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁徙到自己现实生活中,有益于幼儿各方面的发展。一、亲子合作游戏及其特点亲子合作游戏是以亲缘关系为主要维系基础,以幼儿与家长的互动为核心内容,以建立和谐的亲子关系和爱护幼儿的身心健康、开发潜能、培养个性,使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的游戏。而园内的亲子游戏中“家长”既是老师,又是玩伴,他们两个或两个以上自愿结合在一起,通过相互的配合和协调而实现共同的门标,最终个人利益也获得满足的一种社会性交往活动。著名儿童教育专家陈帼眉教授说过:家长对•小孩子的教育,第一是培养良好的生活****惯,第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏,但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。从广义上讲,家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏,而科学的亲子游戏应该具备以下特点:(-)能够启发孩子的智慧每一个孩子都喜欢游戏。但许多父母常把学****和游戏截然划分,因此断送了孩子学****的兴趣,使得孩子视学****为畏途,实在可惜。事实上,游戏本身就是一种学****是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是培养自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及处事能力的良好途径。如猜谜的游戏。猜谜对孩子不但有兴趣,而且也能激发其推理及想象力,我们可以用“千根线、万根线,掉到水里就不见”指“雨”这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索,让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。(二)家长、教师、幼儿和幼儿要平等地参与到游戏当中游戏中,无论是家长还是教师与幼儿之间都要保持平等相待的共处原则,有事应多听听幼儿的想法、看法,不要总是以长者的身份发号施令,更不能使用暴力进行体罚。幼儿犯错时,要给其足够的申辩机会,弄清事情的原由,再下结论;在给予恰如其分的批评与处分的同时,更重要的是要帮助他们改正错误。家长和教师要对幼儿倾注自己全身心的爱,忧其所忧,乐其所乐,并能大胆地向他们敞开自己的心扉,这样幼儿才能与我们无话不谈,我们才能听到幼儿的心灵之音,真正地了解幼儿的所思、所想。在此之后,我们还不能把自己置身事外,而是要及时给予应答,积极地为他们创造条件,协助他们解决存在的问题,让幼儿觉得他们的需要就是我们的需要,我们无时无刻不在关注他们,我们就是他们的强大后盾。因此,做亲子游戏不是上课,我们不能高高在上指手画脚,而应当是游戏的参与者,并且跟孩子处于平等的地位。(三)游戏的形式应该注重相互配合,能自然而然地引发孩子智能的发展在生活中,我们常常听到孩子的这些请求:“我来洗,我来拿,我自己……等等'',但得到的同答往往是“不行,你还小,你不会做。”其实,家长这种拒绝孩子独