文档介绍：南京艺术学院
硕士学位论文
多媒体课件视觉传达效应研究
姓名:陈端端
申请学位级别:硕士
专业:多媒体艺术设计
指导教师:曹方
20080420
多媒体课件视觉传达效应研究摘要如今,多媒体课件已经成为教学中非常普遍的辅助手段,这种主要以视觉为信息传达手段的构造物却在视觉传达设计中存在各种各样影响传达效应的误区。本文基于实际教学经历和调研结果,提出若干避免多媒体课件的视觉传达误区、加强其视觉传达效应的原则和要素。【关键词】多媒体课件教学设计视觉传达效应
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学位论文作者签名:岔端始学位论文作者签名:了苗练多粘签字日期:。砂矿年矽月谌签字日期:渤万南京艺术学院研究生学位论文独创性声明和使用授权书独创性声明学位论文使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行研究工作取得的研究成果。本人声明:除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表的或撰写过研究成果,也不包含其他人为获得南京艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说本学位论文作者完全了解南京艺术学院有关保留、使用学位论文的规定,即南京艺术学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本院博士、硕士论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权南京艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、:力加彳年手月为日年氯缛学位论文作者毕业后去向:明并表示谢意。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:工作单位:通讯地址:电话:邮编:
言引记得小学时有一位语文老师,用她甜美的声音和一张自制的可发声发光的立体组合挂图,使关于的拼音课成为我至今印象最深刻的课程。可惜用硬纸板和小电路组成的课件,制作、携带和使用都挺不容易,我们也就很少能再在课堂上享受到这种综合声光画多种媒体的课件所带来的全新感受与学习乐趣。时至今日,数字技术渗透进生活的每个角落,课件形式也随之发生着巨变。由计算机、投影仪、大屏幕、光笔等诸多数字设备支持的多媒体课件,已经成为教学中极其重要也极其常用的辅助手段。对小学的那份课件念念不忘的我,巧合一般的在大学一年级进入南京大学多媒体科教中心担任艺术设计,从此与多媒体课件结下不解之缘。七年间我参与开发的大型多媒体课件项目多达四十份⌒偷母遣患破涫氪送蔽乙步淌谝恍┐笱У囊帐跎杓苹课程,并在研究生阶段选择了多媒体艺术设计做为我的研究方向。课件设计制作者、教师、视觉传达研究者、学生的四重身份使我有机会时常审视和思考多媒体课件的视觉传达在实际教学过程中的效应问题——庖彩潜疚男醋鞯淖畛醵Α在导师的建议下,我针对这个选题设计并进行了许多访谈和测试,因此本文中的大量观点来自实际调研结果,其中包括个人访谈和群体行为测试。注释中将包含一些更为具体的过程描述与数据H欢诘餮杏胄醋鞴ぷ鹘械耐保乙苍嚼丛礁惺艿较嘟嫌诮萄与视觉传达的复杂与多样性,我的学习和研究是多么的需要深入。多媒体课件视觉传达效应研究昙铰枰K得鞯氖牵捎谖壹让挥卸萄Ь椋侄远硌Ш托睦硌еV跎伲虼吮疚闹刑教值氖翘峁└倌曛成人使用的多媒体课件,参与我测试的也都为大学学生。
第一章多媒体课件概述第一节多媒体课件的涵义视攘静目自中女电视台佰家讲明塑料片上,用幻灯机【目客渡掀聊换蛘甙浊剑谑×嗽诤诎迳一字一句抄写的时间。年拢R崤当炊锢斫钡弥鞫≌中先生在北京大学做学术讲座《寻找宇宙最基本的粒子》时,就用计算机的应用与普及使教师可咀运用多种媒体传达教学信息,超链接等交互功能也使课件另加灵活,课件进入了“多媒体”时代。“多媒体课件比赛从页面数量、六类多媒体应因此,本文将多媒体课件定义为由计算机辅助设计和制作的,以多种媒体形式对教学钭詗~根据中国知识资源总库的定义,课件的英文为涔阋宓暮迨侵敢恢用于课程辅助的构造物。在计算机还不普及的年代,、模型、电影手口幻灯等。一张具有磁力,可以吸住铁皮小画片的挂图;一份多层嵌套,前后穿插的立体纸板圈:一座有转轴,以皮筋为动力的小模型绻跫市恚菇幸约由下家机际粲诳渭冻。老师们还经常将板书、图片写或印在透了一台幻灯机来放映他的课件【、声音、图形、图像、动画、视频以及交互等多种信息传达形式。这是现今比较常见的定义方法,比如扛苏某高校多媒体课件比赛规则中规定:用水平9盼淖帧⒍⑸簟⒌缡印、图片、图形⒚教迨褂们〉毙浴⒔萄杓啤美观、学生交互等方面综合评分⋯”。第十二届全国多媒体教育软件大奖赛指南中,在多媒体课件的内容部分提到:“素材谋尽⒁羰悠怠⒍选用恰当,结构台理。”信息进行存储、传递、选择、变换、解释。评价和控制的教学程序。图片米源:硕果园基础教育网‘⋯尴蒫件≈选效应日【圈