文档介绍：天淬臆么笳研究生学位论文论文题目:分类编号:——墓塞拯型垄塑主墓适因逮煎堂虫的箍助佳旦生申请专业名称:研究方向:指导教师姓名:提交论文日期:申请学位级别:』睦已专业技术职称:副錾援单位代码:—号:——学生姓名:阌坻塑ㄘ健墓亟教堂壶瓞密级:学:
摘要按照国家新课程标准和大纲的要求,英语教学的重点应该放在发展学生使用英语的能力上。阅读能力是英语教学和学习的四种语言技能中最重要能力之一,也是获得外语知识和技能的最基本方式之一。因此我们可以看出阅读教学任务不应仅仅关注教科书,应该给予学生更多优秀的、生动活泼的阅读材料来扩大其视野。按照克拉申的可理解性输入假设,英文报刊被视为一种能够充实并使语言学习生动的极好的资源。与教材相比,报刊杂志具有内容新、题材多样化、趣味性强、贴近生活、时应性强等特点。把它作为阅读材料,更能激发学生的学习热情,既丰富了教学资源,又拓宽了学用渠道,充分调动了学生学习英语的兴趣。对于英语教师来说,如何挖掘报刊的教学潜力,使之真正服务于教学将是一个巨大的挑战。基于克拉申的输入假设理论,作者认为报刊在英语阅读教学中或许有辅助作用,能够拓展学生的视野,激发兴趣。作者在八年级进行了大约一年的实验。在文章中,作者首先阐述了初中英文报刊辅助教学的必要性和可行性,记录了实验过程和实验结果,并总结了报刊辅助教学的新模式。结果表明,实验前两班的阅读水平相似,经过大约一年的训练后,整个实验班的成绩明显高于对照班。数据表明实验班大多数学生都非常喜欢阅读报刊。实验后学生们掌握了一些阅读技巧并且在外国文化知识和词汇学习方面有了很大进步,当然他们的阅读能力也提高了。同学们相信通过英文报刊和课堂活动提高了他们的其他语言能力。关键词:报亩可理解性输入假设学习策略最理想的输入
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签名:——日期:独创性声明学位论文版权使用授权书导师签名:孟垒墨的研究成果,也不包含为获得苤壅琳烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签期:名:曰本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范人学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
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