文档介绍：八年级下期地理教学工作总结转瞬间,一•期过去了,过去的一期也是我在教学领域履行教师职责,勉力耕耘、不断进取的一期,现总结如下:一、 取得的主要成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得n学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。初二学生,学****的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,我抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学****区域地理的基本方法,为高中阶段进一步学****地理打下良好的基础。二、 采取的有效措施1、 以人为本的新型教育教学观。教学始终使学生发挥主体作用,采用以学生为中心的教学思路,设计以学生为中心的教学活动,并根据学生生理特点、心理特点以及他们的兴趣爱好来选择教学材料。在教学的每一个环节上都考虑学生的需求,学校、教师、课程都是为学生服务,把课堂真正交给学生。培养学生自主学****发现问题,解决问题的能力。2、 教学与评价融为一体的评价观。摒弃了使考试成为评价学生进步和成绩的唯一手段,使评价和教学都是为了学生的成长与发展。特别是日常教学中的评价应与教学融为一体,它有利于促进教学、有利于学生的成长、有利于教师教学能力的提高、有利于学校整体教育水平的提高。3、 注重学生学****体验的情感观。不是把培养学生的智力作为教学的终极目标,而是尤其注重培养学生学****的自信心,促进学生全面发展。使学生在课程学****过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信。尤其重视弱势群体,使他们有信心,有成就感,产生继续学****的动力;使教师获取教学的反馈信息,对己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平,有利于教师专业化发展。4、体现人人自主合作的参与观。“先学后教”使学生人人都先自主学****以此来加强学生之间合作学****交流学****交叉学****实行“兵帮兵”力求不使任何一个学生掉队,在促进互相学****的同时加强班级体的团队精神。三、 呈现突出特点,积累新鲜经验本学期有效的运用了“讲学稿”和“预****展示”、“反馈”的课堂教学模式,在教学过程中多的是学生的活动展示,少的是老师的喋喋不休,也不止是这些,教师还在“精讲多练”上下工夫。同时,灵活地、大胆地处理教材,展示的形式更是不拘一格。展示课中的文本展示与情感展示都是学生自己在想办法选择自己喜欢方式,老师只有一个要求,就是只要不脱离文本即可。我想,正是有老师灵活的教,才有了学生灵活的学,学生的潜力也才能得以挖掘。展示是强化所学,也是提升所学,更是学生互教互学;学生在展示中学****更在自由的展示中成长:无论是表达能力还是交往能力,无论是探究还是审美,无论是自信心还是勇气!通过展示不仅仅是让学生能找到自我,并充满了自信。在教学过程中、尊重学生,让课堂教学充满生命活力,变苦学为乐学,让孩子们享受“过程中的幸福”。我相信:课堂因互动而精彩,学生因自立而发展。在课堂上进行适量适时的练****作业和测验也是必要的。测验检查学生对知识