文档介绍：西南大学
硕士学位论文
早期教育机构教师的儿童学习观研究
姓名:王莹
申请学位级别:硕士
专业:学前教育学
指导教师:刘云艳
20100401
早期教育机构教师的儿童学习观研究摘要学前教育专业硕士研究生王莹指导教师刘云艳教授教师的儿童学习观是教师通过个人受教育和成长经历以及在教师的教育实践中形成的对为的能动作用。本研究作为揭示教师儿童学习观的研究,将研究对象锁定在早期教育机构教师。早期教育机构是区别于现行学前教育机构——幼儿园的不同形式,其主要形式主要有定影响早期教育机构教师儿童学习观的因素包括两个方面:一是从教师个体来说,教师个在分析了早期教育机构教师的儿童学习观及其影响冈素的基础上,提出了优化早期教育机构教师儿童学习观的建议。从政策的引导方面来讲,正确的早期教育理念的宣传和对从事早期教育人员实行资质认证制度是教师优化观念的保证;同时早期教育机构提供的支持和教关键词:教师;儿童学习观;早期教育机构摘要儿童学习本质、目标、内容、过程与途径等方面的根本观点与看法。教师的儿童学习观作为一种系统的个人化的认识结构,通过与教师观念中的其他观念的交互作用实现对教师教育行位于向家长宣传早期教养理念、普及科学育儿的知识和技能、同时为社区培养师资的公立性质的早期教育指导中心,以及大部分直接针对孩子的特定发展领域开展早期训练、给予家长早期教养指导服务的私立性质早期教育机构。本研究采用自然情境观察、半结构化访谈的方法对私立性质的早期教育机构教师的儿童学习观进行了调查和分析。研究发现教师对于儿童学习的观念表现出了对儿童学习的价值观的功利化;对学习内容的认识局限于机构活动的设置,注重个别技能的训练缺乏整体性的认识;对儿童学习的方法和途径的认识单一化等特点。在以上分析的基础上总结出早期教育机构教师的儿童学习观具有经验性和矛盾性的特征。人的受教育经历和个人生活经历都会影响到教师的儿童学习观;二是教师个体所生存发展的大环境,整个早期教育产业的市场环境都对教师的儿童观起到了影响。师自身的素养的提升也是优化教师儿童学习观的有效途径。
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置蔫毕日学位论文题目:嵩Э纤绞湃肯沂迩亢煳梁煊裼尺柚五召独创性声明学位论文版权使用授权书芝彰昱S胒毕日学位论文作者:签字日期:汐谀暧≡拢日C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止学位论文作者签名:导师签名:贘甓试鲁奕本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使月宦畚牡墓定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。≯口
第一部分引言一、问题的提出婴幼儿教育的国家计划——“普鲁凯特计划”;英国启动了政府五年发展计的学前教育机构——幼儿园,早期教育机构有其独特之处。早期教育机构关注选题缘由幼儿早期教育的发展历程,可以发现婴幼儿早期教育的历史由来已久。前苏联从划中“优先发展恼咧坏摹霸缙诳6思苹薄我国政府也在一系列政策、相关文件中阐明了岁婴幼儿教育的地位,婴幼儿教育不仅是学前教育,同时也是终生教育体系的开端。《中国儿童发展纲要》,对年到年的岁婴幼儿教育发展提出了目标和策略措施。发展岁儿童早期教育,建立并完善岁儿童教育管理体制,争取到年,婴幼儿家长的科学喂养知识普及率达到%。年,国务院办公厅面提高岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。”“经济发达地区和城市,岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导。”同时明确要求教育部门要承担教养方案孕》的通知中指出“积极开展岁婴幼儿教养工作,为甓童和家长提供保育和教育服务9愣≌仓贫恕豆愣《⒄构婊罚魅分赋觥耙=⒂び锥萄傅挤裉逑担耆〕市社区办好岁婴幼儿早期教育机构,开办游戏中心,农村乡镇办起暧幼儿早期教养机构。”该规划同时提出要建立完善的早期教育管理体制,并制定《广伴随着早期教育的兴起,早期教育机构应运而生,并且在近年来蓬勃发展。一直以来,在我国学前教育体系中,倡导杲锥蔚亩萄室嗽谕卸诮行,但实质上更多的岁的儿童教养是在家庭中进行。相比较于体制下的专门岁儿童的发展,为家长提供科学的教养指导,满足了家庭教育中对科学教养指导的需求。参与早期教育机构的教养活动已经成为许多家长进行早期教育的新选择。岁婴幼儿早期教育成为趋势岁婴幼儿早期教育正在逐渐形成世界各国的共识。放眼世界追溯暧世纪年代起就主张对出生第一年的婴儿开始进行有目的、有计划、有组织的从感官训练入手的教育活动;美国早期教